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  • 简介:分析实训基地现状,提出生产情境型机械加工实训基地建设是深化以工作任务为主线的课程改革的一项重要内容;明确生产情境模式实训基地主要特征是真实性、共享性、先进性、效益性;确定生产情境型实训基地按共建共享模式建设,按企业主导模式组织实训及生产;阐述基地建设过程中设备配置、基地布局、教学组织、产教结合等方面的建设状况;归纳实训基地初期运作效果。

  • 标签: 工作过程 生产情境 实训基地 教学模式 实训教学
  • 简介:基于各服装生产企业的管理经验,详细分析服装生产企业对系统的需求,采用UML对系统进行分析及设计,应用基于J2EE体系架构实现了网上生产进度监控、网上计件工资查询等模块;应用条码技术实现工票打印捆扎、收发料及产品检验的数据采集,解决数据采集的有效性、准确性等问题。

  • 标签: 进度监控 条码技术 工票
  • 简介:教育部日前下发通知要求,各地各校要全面深入排查治理安全生产隐患,堵塞安全监管漏洞,强化安全生产措施,彻底排除重大安全隐患,增强广大师生安全意识,至今年9月,教育系统将集中开展安全生产大检查。

  • 标签: 安全生产 教育系统 检查 安全隐患 安全监管 安全意识
  • 简介:通过对模块化生产系统的结构和功能进行分析,运用SolidWorks软件实现三维实体建模、虚拟装配和动态仿真,能使学生对模块化生产系统的结构和工作过程有更直观地认识,也为后续的计算机辅助教学提供技术支持。

  • 标签: SOLIDWORKS 模块化生产 动态仿真
  • 简介:从业人员的安全意识和能力缺乏、安全生产培训不到位,被普遍认为是影响安全生产形势好转的突出问题及深层次矛盾之一。政府有关部门采取了大量措施加强安全培训,但效果不甚理想。

  • 标签: 安全生产 培训体系 完善创新
  • 简介:摘要不容乐观的全国安全生产形势,对众多的安全监督管理人员不仅是一种考验,同时也提出了更高的要求。安全生产监督管理工作,是一项长期的,常抓不懈的工作。文中从监管体系、隐患排查治理、应急体系以及特种设备监管方面做了详尽阐述。

  • 标签: 安全生产 监督管理 监管体系 特种设备 应急体系
  • 简介:摘要本文主要阐述草花生产花期的控制基本因素,温、湿度、光照、生长物质的调节,以及生产计划的制定,从而保证草花生产的高质量和高标准,为城市绿化美化提供基础材料。

  • 标签: 草花生产 生产计划 花期控制
  • 简介:延安时期,是中国革命的一个重要历史时期,造就了伟大的延安精神。当年开展的大生产运动,是抗日战争时期中国共产党领导抗日根据地军民开展的以自给为目标的大规模生产自救运动.作为延安精神的一个缩影.永载中国革命的光辉史册

  • 标签: 大生产运动 延安时期 中国共产党领导 聚焦 抗日战争时期 中国革命
  • 简介:温州地处浙江东南沿海,产盐历史悠久。到明代,温州已形成五大产盐场,制盐方法虽延承前代,但产盐量有了很大的增长。为加强对盐业生产、销售的管理,明政府从中央到地方设置各级盐务管理机构。这些管理机构相互配合,各司其职,具体管理盐业生产资料的分配、盐税的征缴和私盐的缉查,为保证温州盐业的国有化奠定了坚实的基础。

  • 标签: 明代 温州 盐业 管理机构 职责
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  • 简介:本文结合制药企业生产班组现场管理的实践经验,简述了车间班组建设对企业和药品质量保障的重要性,分析了人、机、料、法、环、安全等要素管理中的重点。

  • 标签: 制药企业 车间班组 生产现场管理
  • 简介:摘要弗洛姆将人格作为伦理学研究的主题,他认为人格是制约人的潜能实现的方式,是道德行为的动力基础。尤其是生产性人格能够激发并引导人性中理性和爱的潜能的充分实现,推动个体行为向善并且成为善良的人。生产性人格是一种理想的人格取向,现实生活中的人格往往是不同人格取向的综合,那么,人格塑造就是发育生产性人格在整个人格体系中的地位和作用。弗洛姆以生产性人格为核心规范建立了规范人本主义伦理学,对现代性问题的解答具有重要意义。

  • 标签: 弗洛姆 人格 生产性人格 健全
  • 简介:板式家具由于其零部件的通用性和互换性,符合大批量生产条件。由于其对零部件加工精度要求高,故对设备的要求相应就较高,因此根据产品的定位和产能的要求对板式家具设备进行选型并配置合适的设备是非常重要的。以生产覆贴木皮类板式家具的主要工序为主线,讨论了加工板式家具部件所需的电子开料锯、木皮设备、封边机及多排多轴钻床的特点,供相关家具企业在设备选型时参考。

  • 标签: 板式家具 主要设备 选型
  • 简介:教育是以人为主体进行的事业,人是生命的主体、生活的主体,也是生产的主体。教育与生命、生活、生产相辅相成。只有基于生命的教育才会促进生命的发展;只有善待生活的教育才能享受教育过程,提高教育的成效;只有服务生产的教育才能体现教育的社会功能。教育以尊重生命为前提,在过程中应学会享受生活,服务生产,提高生活质量,彰显生命价值是教育的目的。

  • 标签: 生命 生活 生产 教育价值
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  • 简介:分析了果酱派生产过程中的关键工序,同时对容易导致果酱派质量问题的因素进行了危害分析.提出了果酱派生产过程中的关键控制点是原辅材料的验收、搅拌、烘焙、冷却等4个工序,并确定了相应的CCP临界值,在此基础上建立了HACCP质量控制的一系列措施.

  • 标签: 果酱派 HACCP 应用