简介：摘要小学数学中深度学习需要教师以数学学科的核心内容为载体精心设计问题情境，引发学生的认知冲突；组织学生积极深入地思考、参与探究活动、引发深度思维。

简介：摘要：在小学数学教学中应用深度学习模式，能够不断提升学生的综合素养，使其能够在学习数学知识与技能的过程中，实现自身的思维进阶。因此，教师需要明确深度学习的核心思想，不断创新与优化小学数学课堂的教学方法，重点培养学生的深度学习意识，并在小学数学课堂中积极开展深度学习活动，为学生的数学技能提供实践空间，以此全面提升其数学综合素养。本文将通过全面解析教材、运用信息技术等措施，针对小学数学教学中引导学生深度学习的具体策略进行全面分析，以供参考。

简介：摘要由于小学生阅读理解能力的薄弱，严重影响了他们对学习语文的兴趣，弱化了他们语文素养的提升。本文旨在分析在阅读教学中，引导学生怎样关注文章中独特的言语形式，以促进他们的理解能力走向深入的策略。

简介：摘要由于小学生阅读理解能力的薄弱，严重影响了他们对学习语文的兴趣，弱化了他们语文素养的提升。本文旨在分析在阅读教学中，引导学生怎样关注文章中独特的言语形式，以促进他们的理解能力走向深入的策略。

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简介：摘要深度教学是一种创新教学方式，与传统的“教”与“学”有着很大的区别。学生的深度学习，需要教师深度教学的引导。实施深度教学，有助于教学从浅显走向深入、从单一走向全面，对于提高教育综合质量、促进学生全面发展具有重要意义。本文从深度学习与深度教学的关系出发，探索深度教学的实践。

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简介：【摘要】：歌唱是一门表达艺术，是对歌曲的二度创作， 情绪运用在其中起着非常重要的作用 ,它 能够调节和组织其心理活动，是建立在情感基础上的一种自身主观的心理活动， 直接影响歌唱的效果 。

简介：摘要阅读是表达的基础，只有通过深入阅读文本，才能形成深层次的表达。阅读与表达的辩证关系，就是我们所说的“万卷阅读”和“精神写作”。高中生具有独立的阅读意识和阅读能力。教师在引导学生阅读时需要给予更多的启发和指导，使学生深入文本，分析文本的情节、情感和主题，从而为表达奠定基础，使表达更加深刻和有价值。

简介：摘要仿写，范文引路；说写结合，口头表达能力奠定作文的基础，它与作文能力的培养是分不开的；观察能力的培养有助于写好作文；作文教学与阅读教学密不可分。

简介：【摘要】本文探讨了低段磨蹭孩子的成因及对策。从新技能的掌握、父母包办代替、一直催促孩子三方面来分析孩子磨蹭的成因，然后从 提高效率、 坚持表扬、 增加紧迫感三方面来分析对策，解决孩子磨蹭的问题。

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简介：摘要 ：随着语文课程改革的不断深入，培养语文学科核心素养成为当下最为主要的任务之一。而初中语文课堂还存在浅教学、浅学习的现象，因此，初中语文要从深度备课着手，以教师的深度备课促进学生的深度学习。深度备好语文课标、深度备好学生、深度备好语文学科核心素养，以拓展学生学习语文的深度。

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简介：摘要笔者认为，对文本的深度阅读是培养学生核心素养的重要途径。为此，在实际的教学中，教师要不断探索和引导学生深度阅读的方法，使学生对文本有深切而正确的解读。

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简介：摘要教师必须精心组织教学过程，激发学生创新思维，努力增强教学过程环节对学生的吸引力，引导学生积极参与到教学过程中来，只有这样，学生的聪明才智才能得到充分发挥，学习潜能才能得到开发，从而为培养学生的创新能力和实践能力创造条件。本文对如何开展有效教学引导谈谈个人的几点体会。

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简介：摘要随着科学技术的发展，新媒体舆论的格局发生剧烈变化，互联网已经在无形之中有力的搅动了中国的政治运作方式。网络媒体日益成为舆论热点，在网络的推动下，一次看似平常的文章完全可能引起一起舆论热点，甚至导致一场严重的政治危机。面对网络舆论的危机,领导干部首先要端正心态，敢于直面危机，严于律己，要善于利用网络平台展示自我形象，与网民在线交流，用心解决网下问题。

简介：摘要 :深度学习是我国全面深化课程改革落实核心素养的重要路径，在初中物理课程的教学中，为了培养学生的物理核心素养，教师要注重培养学生的自主学习能力、合作学习能力、信息收集的能力、创新能力。项目式学习不仅能够有效的培养、锻炼学生各方面的能力，还能够很好的深化学生对相关知识的理解和掌握，实现深度学习，本文结合案例重点介绍项目式学习设施步骤。