简介：美国著名作家海明威，一生写下了许多深受人们喜爱的作品。他写作时有个怪癖，就是喜欢用一只脚站着写文章。一次，他的一位朋友来找他，见他又是用一只脚站着写字。就说：“我每次见你写文章总是这样，难道你不觉得辛苦吗？”海明威笑着答道：“当然，坐着写是很舒服，但文章一写就长；站着写。腿一会儿就累了，逼着我把文章写得简短些……等到最后改文章时，我再坐到椅子上，舒舒服服的，把那些多余的东西删掉。”朋友。眺然大悟，原来这正是海明威的文章简洁的秘诀呀。

简介：很多年轻朋友说他们没有灵感，碰上作文题目，不知如何下手。其实，只要懂得“由小见大”，由身边的每样东西都可以悟出一番道理，引出许多文章。

简介：最短的信法国大作家雨果在完成他的小说《悲剧世界》寄给一个出版商后，很长时间没有得到音讯。于是，他寄去了一封信探讯，信纸上只有一个“？”。不久，他就接到出版商的来信，信纸上也只有一个“!”。过了不久，《悲剧世界》出版了。最短的科幻美国著名科幻小说家布朗写过一篇科幻作品，仅有两句话。全文是：“地球上最后一人自坐在房间里。这时，忽然响起了敲门声……”

简介：网上说土耳其人很爱喝咖啡，甚至能用剩在杯里的咖啡渣为喝的人算命。何止由咖啡渣能算命，古人说：“见微知著”，从许多微小的征象都能看出大的情势，譬如有一派理论说掌纹会因为工具不同而改变，常拿毛笔的人，智慧线自然比较长；总持锄头、锤子的人，感情线又会比较直。看手相的人只是从那纹的情况来推想罢了。又有一派说法是，

简介：摘要造句训练是小学语文基本功训练的一项专门内容，旨在培养学生驾驭语言的能力。指导学生用词造句的过程，是发展学生思维、提高学生思维能力的过程。教师要引导启发学生，正确理解词义，紧密联系生活实际，把句子造得具体生动丰富，有自己的特色，有创新，从而提高学生的语言文化素养，发展学生的思维。

简介：蟋蟀，古代又叫“促织”。养蟋蟀的风气首先在宫中开始流行，唐朝时就有宫里的嫔妃用金丝笼子装蟋蟀，夜里听蟋蟀叫声。后来人们在养蟋蟀的过程中发现了蟋蟀好斗的天性，于是斗蟋蟀的活动就慢慢产生了。到宋代时，从皇宫王府到平民院落，到处可以看到人们围在一起斗蟋蟀的场景。

简介：作文审题立意后,就要构思行文了。构思行文是一个全面复杂细致的谋篇布局的写作思维过程,概括起来就是考虑写什么和怎么写。＂构思要新巧。＂（2014年江苏省高考《考试说明》）新巧,是新颖、巧妙的意思。高考作文一般在800字左右,容量有限,要想表现比较深邃的内涵,并且表现得与众不同,就更要在构思上下功夫,就要＂在构思上有激情,有智慧＂。下面笔者择要谈谈记叙类文章的构思行文问题。

简介：汪曾祺先生文字的秘密，其实在他自己的《小说笔谈》里已总结过。语言上：语言的目的是使人一看就明白，一听就记住。语言的唯一标准是准确。结构上：随便。叙述和抒情：在叙事中抒情，用抒情的笔触叙事。怎样表现倾向性？字里行间。除此之外，还有我个人认为最关键的一点：不着急。

简介：“行者见罗敷,下担捋髭须。少年见罗敷,脱帽著帩头。耕者忘其犁,锄者忘其锄。来归相怨怒,但坐观罗敷。”这是《陌上桑》中《艳歌罗敷行》中句子,描写的是路上行人看到了罗敷,就放下担子抚摩髭须;少年看到了罗敷,就脱下帽子整理发巾;耕田的忘了犁耙,锄地的忘了锄头。耕锄者归来相互抱怨耽误了劳作,只因看罗敷。在这里,作者丝毫没有正面形容罗敷的美丽,但是,我们从各类不同人看到罗敷的反映,

简介：做文学类文本阅读题，我们一直强调整体阅读。有些同学拿到文章会整体读一遍再答题，但须知，走马观花似的浏览一遍文章不能算作“整体阅读”，细致地读完全文，明了文章内容、线索、写作思路、风格等，才能叫作“整体阅读”。

简介：北郊高级中学早在2000年就提出了＂文化立校＂的理念。这个理念在长期的贯彻中渐渐丰富,这是全校师生共同努力的成果。多年来,我们在＂文化立校＂理念的指导下,＂讲大气、讲品位、讲合作＂,提升了学校的文化品位;在校园的硬件建设中,凸显了学校的百年传统,提升了学校的历史品位;在学校的内涵建设上,强调了＂二型四高＂,即＂改革型、研究型＂和＂学校理念的系统化水平高,内部治理的科学性水平高,教学革新的群众性水平高,教育质量的综合性水平高＂。

简介：梁启超为李鸿章作传，引英国名相格林威尔尝呵斥某画工“厕我须像我”之语，认为写传记不可失了传主的真相,不像，传记的真实性就没了。其实，“像”应该是各类文章的基本要求,口吻不似，逻辑不合，终究是隔靴搔痒，不中肯綮。

简介：近年来，左权县委、县政府坚持把教育放在优先发展的战略地位，坚持“穷县办富教育，小县办大教育”的理念，立足实际，突出重点，注重统筹，狠抓落实，义务教育均衡发展水平得到显著提升，2014年顺利通过“全国义务教育发展基本均衡县（市、区）”评估验收。

简介：摘要小练笔是“读写结合”最有效的载体，阅读教学如果能够充分利用课堂小练笔这一得天独厚的形式，指导学生写好课堂内的小练笔，就能更好地落实课程标准中的读写目标，落实语言文字训练，促进读写结合，使阅读教学得到进一步深化。

简介：《文赋》是最早系统地讨论写作学原理及其规律的著名文论。陆机之所以能写出此篇文章,与他诗人的身份和所处的时代有着直接关系。诗人的身份使陆机深得＂创作三味＂。汉末大一统思想解体,出现了一个思想自由、个性解放的时代,文学回归到了文学自身,于是才产生了《文赋》《文心雕龙》这样的经典文论。但是由于中国历代受＂文以载道＂的写作观影响,对《文赋》的价值认识不足。陆机首创骈文体式,《文赋》是一篇用骈文写成的完全意义上的写作本体论经典文论,理论价值和审美价值兼具。它揭示了文章生成的基本原理,即写作活动是由＂物＂到＂意＂,再由＂意＂到＂文＂的双重转化过程,文章从作文之缘由,到文蕈写作的构思、布局、行文的乐趣、体式与语体风格、写作技巧、创新、文病、社会作用诸方面都做了全面的阐述。《文赋》中的有些语句千古传诵,已经成为文学理论的名言警句、文章写作开山的纲领,对后世影响巨大。

简介：

简介：长沙某大型幼儿机构的负责人说：“我们幼儿园最受欢迎的几位老师，都是来自益阳师范学校（以下简称“益师”）。他们听、说、读、写、琴、棋、书、画样样拿手，综合素质很高。每年的毕业季，益师的毕业生总是很抢手．”笔者走进幼儿园，看到毕业于益师的张颖正带着孩子们做课间操。结束后，孩子们都围上来和张颖说话．

简介：刚来厦门大学时,我和很多同学一样,专门看了学校的历史,得知厦大于一九五二年创设了鲁迅纪念室,后与鲁迅文物陈列室合并,成为厦门大学鲁迅纪念馆,实地参观却是最近的事。本以为只是一次对鲁迅先生生平的了解之旅,没想到还是一次超乎预料的学习之旅。

简介：方以智文论，和他的学术思想一样，都有“坐集千古之智”集大成气魄。明清之际，方以智面对的有明一代的文论遗产是：七子派主学秦汉文，唐宋派主学唐宋文，公安、竞陵派又主张不拘格套、独抒性灵。理学派只重心性，轻视文采。这些观点直至明末，仍是相持对立，莫衷一是。方以智对明代乃至历史上的各种文论主张都做出了批评，提出吸取众家之长，将道与文、学问与才性、法与无法等范畴整合成一体，理论上不仅超越了历史上各种观点，而且对后来的桐城派文论有重大影响，成为桐城文论的源头和先驱。

简介：摘要阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，应让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验、有所感悟和思考。在语文课堂教学中如何正确、有效地引导学生进行体验学习，更好地落实语文教学的三维目标，应该是语文教学的重中之重，也是优化语文教学的重要途径。