简介：

简介：摘要散打运动技术评价是对于散打运动技术的掌握或完成状态予以描述和评定的活动。评价者在科学评价理论指导下，运用现代科技手段或依据自身经验发现、描述（定性或定量的）与评价运动员在技术上存在的问题，并为运动员实现理想的或满意的技术状态提出指导意见和建议；帮助运动员尽快掌握动作，提高技术质量，探寻新技术和论证新技术的可行性及科学性，从而达到或促进散打运动水平的提高。

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简介：先前学习评价是当前国际成人高等教育领域普遍采用的、针对非正式学习的一种评价方式。本研究基于体验式学习理论,选取参与远程高等教育且具有一定工作经验的92名成人学生为研究对象,在广播电视大学教学系统开展了先前学习评价的实证研究。研究发现,测评人员对评价标准的理解与应用存在偏差,学生对先前学习评价的认识有待进一步加强,特别是让学生清楚评估中的相关责任、评估方法等,以及整个先前学习评价工作的评价与监督机制尚不健全。基于此,本研究总结了先前学习评价的一般操作流程,并提出建立申请制度,加强审核学生所提供材料、证据等的真实性,向学生提供申请前的自我测试以及为学生提供反馈和审查评估结果的机会等四个方面的改进措施。研究希望促进两个＂成果转化＂,一是通过先前学习评价的实证研究,对在职人员通过非正式学习获得的知识、能力或技能给予合理的＂成果转化＂,进一步推动我国针对成人非正式学习评价的研究;二是希望将研究成果进行＂成果转化＂,变为学历教育、在职人员教育与终身教育融合的一种推进机制。

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简介：2009年9月，华东师范大学周欣教授率领她的团队开始了对运用表现性评价方法帮助教师更好地了解和促进儿童的数学学习与发展的研究。本刊曾在2011年第12期以专辑的形式介绍了他们帮助教师运用观察的方法了解和促进小班儿童数学学习和发展的研究成果。本期，我们继续以专辑的形式介绍445们自2010年上半年以来对运用学习故事评价方法帮助教师了解和促进中班儿童数学学习和发展的研究成果。我们可以看出，运用学习故事评价方法了解和促进幼儿的数学学习，对教师的专业能力提出了较高的要求。因为每个儿童都有丰富的学习故事。教师要善于观察儿童，运用丰富的数学学科知识和心理学、教育学等专业知识，准确地判断儿童目前的学习水平、前期经验、最近发展区以及宜采取什么样的方式来促进儿童的进一步发展，等等。相信这一研究成果对广大幼教工作者理解与实施教育部即将颁布的《3～6岁儿童学习与发展指南》具有理论和实践方面的指导意义。

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简介：德育是素质教育的基础，搞好德育评价体系建设是德育工作的基础和关键。因此，在教育中贯彻落实以人为本的理念，就必须注重学生的全面健康成长，必须全面、客观、公正地评价学生道德的发展。真正有效的德育评价应是顺应儿童的天性，站在生命哲学的高度，通过教育把一定的社会政治准则、思想观念、道德规范等，内化为学生的健康人格。因此，创新德育评价机制，充实德育评价内容，改进德育评价方式，努力构建未成年人思想道德建设网络，是推动中学德育教育现代化的关键。

简介：课堂教学评价具有促进教师专业知识提高和学生发展的双重效能,在新课程标准下,做好对学生学习情况的评价,有利于学生发现自我、获取知识、培养能力,并得到全面的发展。

简介：本文根据高职院校学生学习质量评价的现状,分析了高职学生学习质量评价中存在的问题,从学习质量评价内容、评价标准、评价方式、评价主体及评价种类等方面提出了自己的观点,以期促进高职学生学习质量评价的提高。

简介：对田径运动训练进行主、客观评价,以达到增强运动员的自信心,更好地运用评价提高运动训练效果。

简介：就8种重金属元素在城市不同区域的污染浓度数据进行建模分析。应用单因子污染指数法、尼梅罗综合污染指数法及地质累积指数法，从不同角度对城市土壤重金属污染程度作出评价；采用因子分析法研究多个变量的相关性，按照成因上的联系进行归类，进而判别城市重金属的污染来源及其分布规律；针对重金属元素在土壤中的扩散特征，采用抛物型的偏微分方程模型，通过反演的方法拟合出污染源的位置；最后总结模型的优缺，最，并提出进一步收集信息的设想。

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简介：高中英语作业评语作为一种形成性评价手段有其自身的特点和功能，体现了新课程标准的理念，高中教师要根据其特点发挥评语作用，写好评语．

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