简介：摘要长期以来，学校体育教学特别是田径教学一直使用的是传统的教学大纲，缺少使学生一接触就感兴趣的内容。教材相对来说陈旧、单调,而且对学生的身体素质、心理素质和运动技术动作的要求较高，从而使田径课的教学严肃有余、活泼不足。作为一名体育课堂教学的实施者，应发挥教学的主导地位，合理应用趣味田径理念，对学生的主体地位进行人文关怀，使学生保持最佳的心理状态，在宽容、平等、博爱的教育氛围中学习运动技能，从而提升体育课堂教学效率。

简介：摘要本文通过对趣味田径活动的认识、对学生兴趣的培养，促进教学效果的提高，以实现“运动兴趣和习惯是促进学生自己学习和终身锻炼的前提”的目标。

简介：摘要田径教学内容是中等体育学校教学内容的重要组成部分，本文分析其存在的问题并提出相关建议，构建体育与健康课程标准下新型的田径教学内容体系。在教学过程中，体现“健康第一”、“面向全体学生”、“实施素质教学”的教育理念，为田径课的教学改革提供理论参考

简介：普通小学开展的业余训练，是学校体育教育的重要组成部分。认真抓好业余训练，是提高学校运动技术水平、推动学校体育活动广泛开展的有效途径。但种种原因阻碍着学校业余训练水平的提高，运动损伤则是阻碍小学田径业余训练的原因之一。本文针对小学田径业余训练损伤的原因、部位、项目进行了详细的调查、总结和分析，为今后小学田径业余训练水平的提高提供参考。

简介：

简介：〔摘要〕田径运动能有效地发展速度，力量、耐力、柔韧、灵敏、协调性等一系列身体素质以增强体质，获得

简介：

简介：通过对我国体育学专业田径课程教材建设与发展研究得出：（1）建国60年来,全国体育学院教材委员会以及全国高等教育教材委员会《田径》教材编审组,对《田径》教材的建设和发展做出了巨大贡献;（2）随着市场经济和体育教育事业的迅速发展,《田径》教材建设由＂统编＂走向各院校＂自编＂,是未来教材建设与发展的必由之路;（3）未来体育学类各个专业使用的教材,其发展趋势应是自编与选优相结合的模式。这种模式更符合高等体育教育各个专业的培养目标,使培养的人才更符合市场的需要,这才是教材建设的终极目标。

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简介：新课标指出，趣味教学，通过游戏学习知识，即“在玩中学，在学中玩”。兴趣是最好的老师，学生对语文感兴趣，他就爱学语文，对语文不感兴趣，其成绩往往一般。在小学语文教学中，引入“趣味性教学”有助于学生始终处于兴奋且活跃的状态，这样的状态有助于课堂的教学。那么，如何在小学语文教学中引入趣味性教学呢？笔者认为应该从以下几个方面做起。

简介：〔摘要〕随着年龄的增长，体育课的专业性越来越强，趣味性会逐渐削弱，而专业体育课程内容逐步充斥教学内容，往往很容易导致学生对体育课的厌倦与抵触情绪。本文主要根据现阶段学生的生理、心理特征，针对大专院校的体育课趣味性的演变对体育课教学的影响进行分析，为促进体育课教学提供一点建议。

简介：摘要《语文课程标准》指出小学语文教学应立足于促进学生的发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。我认为在低年级，语文课堂上最主要的是培养学生对语文的兴趣。

简介：

简介：运用文献资料法、专家访谈法、教学实验法和数理统计法构建合作学习教学模式,并对其在高校体育院系田径专业中的应用进行研究。研究结果认为,合作学习教学模式是在合作学习理论和传统教学思想的指导下建立的一种新的、较为稳定的教学模式;使用这种模式进行教学有利于学生田径运动技术的学习;有利于学生观察能力、分析问题能力、教导讲解能力、动作示范能力和创新能力的培养。

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简介：摘要阐述基层学校如何抓好田径选苗与业余训练，提高学生的田径竞技水平，为地区少体校或者上一级输送体育人才的实践经验。

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简介：小学阶段田径项目课,历来被认为是体育教学的基础,教学的重点,但近几年由于孩子从小在家娇生惯养,学生吃苦耐劳以及意志品质方面培养被忽视了,以致上体育课一遇到田径项目就胆怯、恐慌、缺乏兴趣,这大大影响了教学效果,甚至连报名参加校田径运动队的学生也越来越少,这很大程度上影响了学校体育业余训练与比赛水平.小学阶段是学生兴趣形成和发展的关键时期.体育教师一定要抓住这个"黄金期",充分利用体育课各个环节以及学校的各种宣传渠道,按照学生身心发展规律,逐步激发和培养学生对田径运动的兴趣.