简介：【摘要】共同危险行为的探讨由来已久，讨论焦点多集中于共同危险行为的判断、因果关系构造的解释以及共同危险行为人的责任承担。共同危险行为的界定多借助于学说理论，危险性和群体性为其根本特征；因果关系构造有法律拟制和法律推定之争，涉及因果关系抗辩。共同危险行为人对受害人承担连带责任，其最终的责任承担应以“非平均承担”为原则。

简介：摘要：高校打造政治要件落实的监督机制，是完善高校党内监督体系的重要组成部分，是以政治建设为统领推进政治监督具体化精准化常态化的有力举措，更是坚定拥护“两个确立”、坚决做到“两个维护”的重要抓手。通过文献研究法、描述性研究法、定性和定量研究法，开展高校政治要件落实的监督机制的研究，更好的推动高校全面贯彻党的教育方针，坚持为党育人为国育才的初心使命，有效提升管党治党、办学治校能力，不断提高政治判断力、政治领悟力、政治执行力。高校在监督政治要件落实中存在的不足，也反映出高校在贯彻执行政治要件工作中需探索更加精准实用的监督方法、更加运行有效的监督机制。高校在对贯彻执行政治要件工作开展监督时要突出高校特色，进行“全周期管理”，探索形成“理念主动、措施机动、上下互动、部门联动、责任传动、结果驱动”的“六动”动态监督机制，运用全周期式、智慧式、针尖式、嵌入式、融入式、台账式等“六式”监督模式，建立惩防结合、注重预防、配套完善的高校政治要件落实的党内监督体系，切实做到“两个维护”的思想自觉政治自觉行动自觉，形成风清气正的高校政治生态。

简介：【摘要】《3—6岁儿童学习与发展指南》解读指出:幼儿阶段是人社会性发展的重要时期。在这个时期,幼儿学习怎样与人相处,怎样看待自己,怎样对待别人;逐步认识周围的社会环境,内化社会行为规范。幼儿期是人的个性初具雏形的时期。这一时期形成的对人、对事、对己的态度,逐渐发展出的个性品质和行为风格,不仅直接影响童年生活的快乐与幸福感,影响其身心健康及知识、能力和智慧的形成,更可能影响其一生的学习、工作和生活。本文结合一个身边的案例谈谈我对“行为契约法”原理的运用，创新“1+2+3”契约法则给予遇到同样问题的一线同行老师们给予参考和借鉴。

简介：摘要：家庭是社会的一个基础单元，家庭是港湾，对一个人的成长是非常重要的，对于家庭婚姻关系而言，直接关系着人们生活的幸福和谐，社会的稳定，但是当前因为各种矛盾问题导致家庭婚姻破裂。在家庭婚姻关系破裂下如何处理两者的关系，如何解决后期问题还需要遵循我国婚姻法的规定，而我国婚姻法的起源和苏联婚姻家庭学理论紧密相关。但是因为我国国情和自古以来的传统观念，我国需要对苏联婚姻家庭学理论中的资本主义婚姻关系契约化、商品化观点持批判态度，并从我国立法角度分析婚姻家庭关系。对此本文主要浅谈民事契约论和中国婚姻家庭法，具体探讨了婚姻下的社会背景和内涵、实践意义，形成了新的婚姻观。

简介：摘 要：本研究探讨了契约型思想引入行政法的必然性。通过分析行政法领域的问题与挑战，本文认为引入契约型思想可以有效解决行政主体与市场主体之间的权益平衡问题，建立更加灵活和协调的行政管理机制。基于文献研究和分析，本研究提出了契约型思想引入行政法的理论框架，并阐述了其应用于公共事务管理等实践领域的意义。通过契约型思想的运用，可以提高行政法的适应性和可操作性，推进行政权力的规范化、法治化进程。