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  • 简介:摘要为什么要这样“表现”!该如何“造型”?面对学生的美术作品,我们应该怎么做?作为美术教师,尤其接触到太多这样由个体思维呈现出来的丰富的视觉意像图形,我们开始思考……

  • 标签: 美术作业 学习活动 造型&bull 表现 美术能力
  • 简介:气质是人的个性心理特征的一个重要方面,它对人的行为活动具有重要的影响。作为父母,必须清楚和了解自己孩子的气质特点,这样才能促进孩子健康成长。

  • 标签: 气质 施教 个性心理特征 行为活动 孩子
  • 简介:被告出示其所制定的《焦作市公交乘车IC使用须知》,此条款规定若内余额没有用完则不能按照退处理排除了对方当事人的主要权利,《焦作市公交乘车IC使用须知》中关于退

  • 标签: 卡条款 卡退 是否有效
  • 简介:【摘要】孩子的心田是一块奇怪的土地,你播下思想的种子,就会获得行为的收获;你播下习惯的种子,就会获得品德的收获;你播下品德的种子,就会获得命运的收获。如果把孩子比为花朵,老师就是园丁;若把教学比为劳作,培优辅差则与浇水、施肥无异。

  • 标签: 关爱 真诚 阳光 成长
  • 简介:词语和话语的语用模复制和传播中广泛存在一语三相的现象,(2)模复制和传播的同构取向度的问题,3.2语言-语用层模变异例证

  • 标签: 宿主语用 意识模 模变异
  • 简介:语用模因在复制和传播中有,当生成或复制的为崭新的语用模因时其MPA就高,模复制有语用的和反语用的两类

  • 标签: 宿主语用 意识模 模变异
  • 简介:摘要本文针对如何在中学历史课中实施美育教育中的历史美功能进行了探讨,揭示出历史美的引善、导真、致用的三大功能,并给出了具体的实施功能方案及程序方法理论。

  • 标签: 历史教学,美因功能引善。导真。致用
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  • 简介:摘要在尽心竭力管理班级的基础上,有效管理、严格要求、感化引导学生,也是实现班级规范化的有力支撑,本文我从三方面谈谈我在班主任工作中的一点尝试。

  • 标签: 锻炼 班主任 积累 经验
  • 简介:摘要“天下之难事必成于易,天下之大事必作于细。”课堂教学也是如此。教学细节看似随意,而随意中饱含着爱心;看似简单,而简单中体现着思想;看似细微,而细微中表现出艺术;看似平常,而平常中蕴藏着智慧。一句话,教学细节与教学理念有着千丝万缕、密不可分的依存关系。

  • 标签: 课堂细节精彩
  • 简介:摘要目的探讨观察骨结核术后复发的原因。方法回顾性选择我院2013年--2018年1月期间收治的34例骨结核术后复发患者作为对象,根据患者临床资料,总结归纳引起骨结核术后复发的原因。结果术前抗结核药物化疗时间短、营养状态差、体温升高、血沉加快、术后用药时间短是骨结核术后复发的主要原因。结论骨结核术后复发与多方面因素均有关,临床上,根据以往案例,总结经验,加强干预,积极预防,保证临床治疗效果。

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  • 简介:摘要物权行为和债权行为是提及物权法尤其是物权变动模式不可避免的一对概念。德国法上的物权行为无性高度抽象概括出了物权行为(交付或登记)是物权变动的手段而非债权行为(合同行为),有效的合同并不能导致物权变动的发生。但是在我国应否移植该制度是值得研究的。

  • 标签: 物权行为 无因性 物权变动
  • 简介:摘要对话,其基本意义是人们之间的一种特定的交流与沟通方式,突出参与双方的平等性。在学者看来,对话是一个多层面的过程,远远超越了传统意义上指的谈话和交流范畴,它旨在从一个特别的角度探索人类广泛的体验过程。其实,早在2000多年前孔子应答弟子,时人与弟子相与言而接闻于夫子之语,采用的就是对话这种有效的教育方式。当今,对话作为教学的基本手段,成为师生、生生互动必不可少的教学活动,是新课程。

  • 标签: 课堂对话 教学方式 讲解
  • 简介:摘要数学学习能够提高学生的思维能力,促进学生全面健康发展。在传统的数学教学中,大部分教师都是采用填鸭式教学方法,让学生死背解题方法,教学效果不是很理想。笔者结合教学实践,从一线数学教师的角度,对数学教学的诸多改变进行了探究,以期为数学教学的改革提供一定的参考。

  • 标签: 数学教学思维能力改变
  • 简介:今年4月下旬,阿根廷前锋冈萨洛·伊瓜离开意大利尤文图斯,来到英超强队切尔西,为他的足球打工仔历程增添了新的驿站。

  • 标签: 驿站 意大利 阿根廷 打工仔 图斯
  • 简介:摘要在教学中我们教师应逐步教给学生一些转化的思考方法,使他们能用转化的观点去学习新知识、分析新问题。转化的方法很多,但是无论采用什么方法都应遵循四个原则熟悉化原则、简单化原则、具体化原则、和谐化原则。

  • 标签: 转化教学思想
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  • 简介:摘要写字是小学语文教学中一项重要的基本功训练。写字教学进行得好,有利于巩固汉字,有利于进行各科书面作业,也可以为今后的学习打下良好的基础,还可以继承我国书法艺术的传统,也能从中受到美的感染。然而,培养良好的写字习惯,激发写字兴趣,指导学生写好汉字,更是小学阶段教学的重要任务。而写字教学中的评价有利于引导绝大多数学生对写字的兴趣;有利于形成正确的写字姿势和具有基本规范的写字技能。本文通过让全面化的评价内容帮助孩子养成良好习惯,让形式多样的评价带给孩子更多的愉悦,让开放的评价主体为学生搭建展示的平台,切实提高写字教学评价的实效性。

  • 标签: 评价 写字教学 实效性