简介：【摘要】在乡村小学语文教学实践中，传统的教学模式凸显了严重的弊端，难以有效提高小学生的语文素养和小学语文的整体教学质量。基于此，在小学语文教学实践中，我们应该积极开展参与式教学，创造适合语文教学的活动，不断提高小学生的主观能动性，科学优化小学生的探究能力。本文重点探析了乡村小学语文参与式教学的途径和策略。

简介：摘要：当前随着我国城市化进程不断的加快，使城乡之间的差距越来越大，为促进乡村的经济发展，必须极其重视开发模式的应用，并积极的创新经济发展模式，确保从多个角度考虑对有效的措施进行实施，才能够在充分发挥乡村旅游开发价值的同时，进而大力推动乡村经济的发展。参与式的开发模式作为一种新型的模式，将其运用到乡村旅游开发中，能够为当代居民提供更多的就业机会，使居民的收入得到增加，并大力推动乡村经济的发展，促使参与式旅游开发模式逐渐成为旅游发展的一种趋势。基于此，本文主要通过阐述开发参与式乡村旅游的重要性，提出一系列参与式乡村旅游的开发模式，希望可以为乡村旅游的开发提供帮助，从而实现乡村经济快速发展的目的。关键词：发展；质量；参与式；乡村旅游；开发模式

简介：摘要：初中数学的学习是至关重要的，而参与式教学对于学生的数学学习会有着积极作用，参与式教学需要教师以学生为主体，提高学生的课堂参与度，让学生对相关问题拥有更直观的感受，使学生拥有量化概念，有效培养学生对于数学的情感和思维能力，这对于学生的成长有着一定的积极作用，教师通过参与式教学展开对数学知识的讲解，可以拓展学生的数学思想、提高数学素质，使学生的数学能力得到有效提高。

简介：摘要：小学数学教学是学生全面发展的重要平台，关注学生整个学习过程，激发学生主动参与热情，学生探究学习和合作学习，这种从内心深处的参与实践，让学生获得最大化的学习收获。数学教学参与式课堂的构建需要解决学生心理阻碍和学习阻碍，让学生发现参与课堂学习的趣味性以及幸福感，通过参与以及有效的探索形成了数学的深化思维，在教师的积极参与评价和参与鼓励中，学生获得健康的身心，参与到每一个问题的解决过程，增强学生的学习信心。

简介：摘要：在传统的小学教育中，语文、数学才是最为重要的学科，其他学科似乎都不在教师的关注重心之内。而随着素质教育的不断推行，当前小学科学学科也变得尤为重要和突出，教师希望学生在学会文化知识的同时，也能参与到动手实践之中。因为利用这样的学习方式，可以让学生所学到的知识更加具体，并且对知识的理解也更加深入。通过分层的教育模式，不同层次的学生在学习过程中都能得到有效提升，与此同时，教师将情境化的教学方式融入课堂之中，学生也能以一种趣味化的方式学会学习，并且在民主和谐的师生关系之中，学生也会学会思考，形成正确的学习逻辑和方法。

简介：摘要：随着经济的发展和社会的进步，对于理科人才的需求也越来越多，因此，作为起步阶段的初中数学受到越来越多的人的重视。想要提高数学教学的质量，必须提高学生的主体参与。在初中数学教学中，运用参与性教学法可以最大限度地激发学生的学习兴趣，积极主动地去探究新的知识，从而提高初中生的自主性，从而提高初中数学的教学质量。因此，本文通过深入研究参与式教学的概念，提出了一些具体措施，希望能给相关教师一点建议和帮助。

简介：摘要：参与式教学法就是让学生作为主体，切实参与到小学体育课堂教学当中，让学生成为小学体育课堂学习的主体，从而自发自愿地去学习体育知识，掌握课程内容，提高体育应用能力，从而在这个过程中实现对自身学习积极性的调动与良好学习习惯的养成，最终实现自身核心素养培养与综合素质水平提升的目的。在参与式教学法应用的过程中，学生本身的协作能力与沟通交流能力会得到锻炼，从而为其他学科的学习打下坚实的基础。基于此，本文章对小学体育教学论课程参与式教学实证进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：摘要：幼儿园园本教研在促进教师专业成长与儿童真实发展上有着重要的意义和作用。结合本园以往教研实践的观察与发现，教师多以“成人立场”来思考问题，缺乏“儿童立场”与“幼儿参与”的思考与实践。本园尝试基于儿童立场的幼儿参与式教研模式，通过表征、讨论、决策等方式让幼儿参与到教研当中，并将教研的主体由教师逐步转向幼儿。借助探究新的教研模式，反思教育行为的适宜性，从而实现教师对儿童的客观认识，让“儿童在场”。

简介：摘要：学生参与式管理是提高教学质量、提高管理效率、促进师生沟通、培养自主意识的重要手段，其基本内容包括参与学校政策制定、参与具体事务管理、参与学生奖惩工作等。但目前，学生参与式管理还存在诸多问题，如观念落后、责任不够、权利虚化等。因此，要激励学生，培养参与意识；有效放权，给予管理空间；利用社团，发挥学生作用，以构建科学合理的学生参与式管理模式。

简介：摘要：随着我国社会文化的不断发展，教育事业也在不断地创新改革，在新课改的背景下，所有教育的核心条件都是以学生为主体的主要核心思想进行改革创新，学生在课程当中的参与程度也是课堂评价的之中的一项重要的指标，现阶段的小学科学教学中，学生确实对比以往的科学课堂中有积极地参与性，但是，据研究调查发现，这种参与式的教学方式只是形式上的活动而已，并没有达到真正的科学课堂参与式的教学效果，因此，本文将对小学科学参与式的课堂构建与实践展开进一步地深入说明，通过有效的科学教学方案，促使小学生在科学参与课堂当中达到有效的教学效果。

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简介：摘要：为了响应新课改对于学生综合素质培养以及学科课堂改革的要求，各中学纷纷将参与式教学模式引进到教学体系当中。基于此，本文主要对参与式教学应用在初中数学教学中的应用背景、应用价值、应用特点、具体应用方法展开分别探讨。

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简介：摘要：如今，数学学科教学模式的优化、教学方法的完善逐渐成为数学教师必须要完成的教学任务。这是因数学知识本身具有较高的难度，需要及时优化教学模式，弱化知识的理解难度。在此背景下，教师可充分利用参与式的教学模式，让每个学生都能参与到知识的学习和探究中。

简介：摘要：随着新课程改革的推进以及教育的不断发展，学生在课堂中的主体地位越来越重要。教师在教学过程中，要充分考虑到不同层次学生个体差异，根据不同学生的学习能力、知识基础和认知水平等方面的因素进行因材施教。作为一名中学化学老师，要想使其自身的教育教学工作得以顺利开展，就必须不断提高自我的专业素养，提升其对现代科技发展的认识程度，并通过多种多样的途径来实现对学生的有效指导。

简介：摘要：当前我国教育体制改革卓见成效，越来越多的教师开始注重课堂教学中学生的参与感。在小学数学教学过程中，由于数学知识比较抽象，教学方法枯燥，学生难以被课程吸引，集中注意力，导致课堂教学效率较低。在此情况下，需要教师调动学生学习数学的兴趣，吸引学生主动参与到课堂教学中，激发学生自主学习的动力，使学生获得更多的参与感，这样可以大大提升课堂教学效率。文章以小学数学教学为例，探究提高学生参与感的策略，以供参考。

简介：摘要：新课程倡导一种新的教学理念和方式，致力于去促进学生的全面发展。对于数学教学改革来说，在人才培养上也提出了更高的要求，要求改变学生被动学习、不会探究的状态，更关注人的创新思维以及于实践素养的培养。本论文立足于深化课程改革背景下，首先对参与式教学法的价值进行了分析，随后就乡镇初中数学教学中学生参与现状进行调研，最后选择了人教版的相关知识模块，结合笔者的教学经验探讨参与式教学在乡镇初中数学教学中的应用策略，希望对广大一线教师以启迪。

简介：摘要：随着我国教育课程改革的不断深化，传统的教育理念与教学模式已经不能适应现代义务教育的发展需要，新的教学思想如雨后春笋般涌现，深刻改变了我国基础教育的模式。在初中数学的教学过程中，教师不仅仅要引导学生们学会相应的科学文化知识，更要让学生们主动参与到课堂的教学活动中来，建构的数学参与式课堂，引导学生们充分发挥自身的主观能动性，促进学生数学核心素养的不断提升。

简介：摘要：“参与式学习”是新课改下新型教学模式，其更符合学生身心特点，充分彰显学生在数学课堂上的主体地位，学生有更多的学习参与机会，产生学习兴趣，对学习效率提升有重要作用。基于此，对“参与式学习”的应用意义进行分析，并探讨具体应用策略，以为有关教学活动提供借鉴。

简介：摘要：互动教学是一种强调课堂互动性的教学模式，其为教师和学生的交流沟通提供了有效的支持，是构建科学的初中生物课堂的重要手段。本文将主要从两个角度出发，根据互动教学在初中生物课堂教学中的意义与价值，进一步探究互动教学的实施策略，力图为提高初中生物课堂教学效率和质量带来新的启示。