简介:全球化最根本的特性是流动性、竞争性和失衡性,由此导致了世界的不平等、不确定性和不安全性,这又使得世界各国为了追求优势、控制和安全而激烈竞争,而被当作经济手段的教育则成为竞争的重要工具。但工具主义和实用主义的教育并不能提升国家的竞争能力,对发展中国家来说更是如此。因为在全球化下教育已从民族国家的文化和公共机构转变为为少数企业和精英服务的私人机构。全球化时代的制胜之道是进行社会重建,建立一个社会精英流动和制衡的和谐社会。而社会重建和人的改造必须最充分地发挥教育的功能和力量。为此,当重塑教育的品质,恢复启蒙的教育理想,重新赋予教育的公共性,以普遍利益为使命;实现教育民主,培养具备社会认知和发展能力的现代公民;最大限度地发挥教育作为社会流动主渠道的作用;重塑知识精英,使之成为社会的良心,并由此唤起人民的智慧和力量;把经济成长和政治清明建立在良好的教育和教育制度上。基于这样的教育而生长出来的社会必然成为能给全体人民带来最大福祉的幸福美好的和谐社会。
简介:目前.全球经济和社会发展在许多层面都已经深刻地联系在了一起,创新模式、工作性质及工作世界的不断变化.青年失业问题的日益严峻.使世界各国加强了把职业教育与培训作为可持续经济增长驱动器作用的探讨。在这一过程中.人们认识到.职业教育与培训不能仅仅培养个体从事特定工作的能力.还应培养21世纪的关键技能,如交流、问题解决、信息通信技术、创新和创业能力(shapiro2011.CityandGuild20061。因此.职业教育与培训政策也应深刻反映这些变化.才能成为全球可持续发展的驱动力量。本研究主要探讨在一个互相联系的世界及不断变化的全球化背景下.职业教育与培训怎样成为推动可持续发展的核心杠杆。