简介：摘 要: 随着职业教育的发展，中职学生人数的逐年递增，学生教学与实践所面临的问题越来越突出。校企合作这种模式能有机地把理论与实践相结合，增强学生的动手能力，培养学生的责任心，时间观念等，但也存在一些不足之处，有待探讨。为了进一步巩固学生的理论知识，提高了学生的实践能力，分析问题和解决问题的能力，很多学校都在探索厂教结合的方式，让学生在教学实践中得到一定的职业培训，取得一定的工作经历，学到一些课本上没有的东西，有利于今后更好地发展 。

简介：摘要：在当今社会，学生就业局势越来越不容乐观，中职想要培养出优秀人才，使学生在激烈的社会竞争之中占有一定优势，就必须采取有效措施，加强对学生的教育及培养。学校与企业联合就是培养人才的有效途径之一。以提高学生职业能力、培养综合型人才为宗旨，打造校企合作平台，推动学生的全面发展。

简介：［摘要］本文从创新基地建设、产教资源、双师培育、工学交替、联合管理五个层面进行深度研究，设计出符合高职的“五元融合”校企深度合作模式，构建“公私合营、共同管理、利益共享、风险同担”的新型综合性的运行体系。体现了校企共同育人教育新理念，实现多渠道的校企合作途径，促进了高职教学改革，加快了产教深度的融合。

简介：摘要：为适应职业教育改革发展新形势，根据各专业建设需要，加快建设一支适应职业教育以就业为导向，强化技能和实践教学要求的“双师型”教师队伍，进一步加强基础科与实习就业企业之间的联系，了解 企业对毕业生素质和能力的要求，了解学生在就业中存在的缺陷，指导和帮助学生就业，从而提高职业素养科教师的教研教改水平和人才培养 质量，根据《蓬溪县中等职业技术学校教师企业实践工作管理办法》的指导思想，2021年6月，县教体局和学校组织蓬溪中职校文化学科教师前往我校合作企业 ---四川新新门业有限公司生产流水线，进行了一周的实地走访和调研学习。

简介：【摘要】随着校企深度合作的推进，中职学校的平面设计专业课程评价也在进行调整。本文分析了校企深度合作机制下平面设计专业课程评价仍然存在评价形式单一、评价主体单一、注重结果评价而轻视过程评价等问题，并提出了相应的对策，为中职学校的计算机平面设计专业发展提供一定的参考，以提高校企合作成效。

简介：摘要：党的十九大报告围绕“优先发展教育”作出了全面部署。中等职业教育作为我国教育发展的重要组成部分，在服务社会经济、促进社会就业、提高人才专业素质等方面发挥着重要作用。为贯彻落实教育改革精神，引导职业教育规范发展，教育部等六部委于2018年联合印发了《职业学校校企合作促进办法》，明确了校企合作的目的、形式、促进措施和监督检查等，要求职业学校根据自身特点和人才培养需求，积极与有条件的企业合作，积极为企业提供必要的课程、师资等资源。

简介：摘要：旅游专业实践性强的特征，决定了旅游类高职校企合作的必要性。并且，产教融合，校企合作是职业院校重要的办学模式。为此，本文先分析了产教融合视域下校企合作存在的问题，又提出了具体的合作路径，希望能够给旅游类高职校企合作的开展提供建议。

简介：摘要：

简介：摘要：中职院校是为国家培养技能型人才的重要基地，一直以来在中职院校发展中“校企合作”作为提高教学质量、水平和加强人才培养的重要途径，备受社会和人们的广泛关注。“校企合作”的人才培养模式既有利于加强中职院校的发展建设也有利于满足企业用人的需求，目前“校企合作”也取得了一定的成绩，但在实际发展中却还存在一些问题有待解决。

简介：摘要：中职学校作为培养专业技能型人才的重要场所，也是为社会和企业输送所需人才的重要机构。随着社会经济的飞速发展，不仅要求中职学校要加快教育教学改革步伐的力度和速度，还要求加强对人才综合素质与能力的全面培养，这不仅需要中职学校深化与企业之间的进一步合作，为学生提供更好的学习资源和择业就业环境，还需要中职学校加强建设“双师型”教师队伍，从而推动产教融合教学模式的不断完善，促进中职学校为社会发展输送具有较高素质的优秀人才。基于此，本篇文章对关于中职学校产教融合和校企合作进行研究，以供参考。

简介：

简介：摘要：目前来说中职学生的身体素质参差不齐，部分学生并不热爱体育运动，从而影响了体育教学的顺利开展。中职专业所对口的岗位需要的人才不仅要具有较高水平的专业技能，同时还需要具备良好的体育素质，以支持不同岗位上的各项工作。因此在新时期，中职学校应当注重培养学生的体育素质，充分发挥校企合作模式的优势，引进企业的一些专业人员，为学生开展关于体育素质的讲座活动，或者借用企业的场地开展实践活动，提高学生对体育活动的重视，便于体育素质培养的顺利开展，为社会输送更多高素质的人才，满足企业发展的需求。

简介：摘要：全面推行现代学徒制是现阶段我国高等职业教育的重要举措之一，通过梳理现代西方发达国家学徒制育人模式，解析我国高职现代学徒制发展现状，分析高职现代学徒制育人模式存在的问题，提出构建高职现代学徒制“校企合作协同育人学徒制”人才培养模式的要点思考。

简介：摘要：近年来我国职业教育快速发展，在全新的社会发展环境中，职业教育开始与社会企业建立相对坚实的合作关系，共同培育更多应用型人才，适应社会发展对人才提出的需求。在此类现状中，校企合作教学模式快速发展。此类教学模式运用主要是突出教育机构与社会企业之间的良性合作，能为学生提供更多专业化的岗位训练环境，这样便于学生掌握岗位发展需求，对学生综合能力进行培育。

简介：摘要：新的就业形式要求下，中职逐渐成为应用技术型人才培养的重要基地，因此在人才素质的培养方面提出了全新的要求。在开展教育教学工作的过程中，需要积极践行校企合作的战略思想，并在此基础上就具体的育人方法和实践举措进行有效革新，从而全面提高人才的实践应用技术水平，促进中职教育事业实现深化改革。下面，主要就中职电子技术应用专业校企合作的实践路径进行有效的探索和分析，为促进中职人才实现素质综合发展而提供良好的环境支撑。

简介：摘要：伴随经济发展，旅游服务行业的快速发展，越来越多的旅游需求推动着旅游管理专业的人才队伍变得壮大。中职旅游管理培养人才要跟上时代的步伐，本文主要从以下三个方面开展探究，分别是发挥政府在校企合作中的作用，创新校企合作新模式，合理设置相关课程以及重视校企合作讲师的培养，从而探究有效的校企合作模式，促进我国中职旅游管理专业的发展。

简介：摘要：中等职业学校学生是高素质劳动者的后备军，是我国生产建设的一线劳动者，他们的实践操作能力对我国建设具有重要意义。因此，培养现代农业技术专业学生的实践能力是中职学校最重要的问题。因为实践性教育是中等职业学校遵循的基本教育原则，是中等职业学校教育的亮点和特征。因此，中等职业学校教师在开展现代农艺技术教育时，要注意不要在教室黑板上“停留”，让学生走出教室，深入现场，结合理论和实践教学，实践教学是一个中等职业教育培养了人才目标的重要组成部分。 校企合作，建设校外实践基地，构建实践教学体系在提高学生的全面质量，培养学生的创新和创新能力方面，这是一个重要作用，提供专业技能和就业能力。

简介：摘 要：本篇文章从对校企合作实践的定义解释入手，详细分析了如何运用这种新的课程教学方法来对中职计算机课程教学任务进行有效规划，以及在用这种方法进行中职计算机课程教学任务规划时可能会遇到的问题和所要做的准备。接下来，本文又探讨了用这种课程教学方法所能够产生的其对中职计算机校企合作中的模式的探究优化情况，最终给出相关的反思。

简介：摘要：本文依据《安徽省人民政府关于加快发展现代职业教育的实施意见》的精神，结合中职学校旅游专业的多年办学经验，积极探索与市内景区、酒店等旅游服务类企业进行校企合作的途径与方法，推动产教深度融合，促进中职旅游专业内涵发展而进行粗浅的思考，通过校企合作实现专业设置与旅游产业需求对接，课程内容与职业标准对接，教学过程与生产服务过程对接, 加强旅游、酒店专业师资队伍建设，积极稳妥推进人才培养模式和课程体系改革，面向地方经济建设，为旅游兴市培养复合型人才。

简介：