简介：

简介：尚应符合国家现行有关强制性标准的规定,但不得与本标准中的内容相矛盾,制定本标准

简介：摘要： 《刚要》指出，幼儿教师需在共同活动以及生活当中，通过不同方式来引导幼儿对基本行为规则进行认识、理解以及体验，逐渐学会自律以及尊重他人。而且，幼儿时期乃是对一个人规则意识加以培养的重要时期，幼儿教师需把规则学习当作载体，把幼儿现实生活当作依托，借助图标在活动以及生活情境当中帮助幼儿对规则加以认识与理解，有效培养幼儿的自律品质。本文旨在探究借助图标对幼儿的自律品质加以培养的具体策略，希望能对幼儿教学有所帮助。

简介：摘要图标是表明事物特征的记号。它以单纯、显著、易识别的物象、图形或文字符号为直观语言，除表示什么、代替什么之外，还具有表达意义、情感和指令行动等作用。运用图标，可以使幼儿由被动地接受规则教育转变为自主性地增强规则意识。本文旨在阐述通过投放图标、解读图标、设计图标，层层深入，使幼儿感知规则、强化规则、内化规则，使幼儿的规则意识不断增强。

简介：维果茨基认为：“幼儿的任何学习活动都需要中介因素，需要通过符号来帮助他们提升和巩固学习经验，因而对儿童的发展具有重要意义。”那么，什么样的中介能使幼儿在语言学习过程中获得良好的语言技能呢？对于缺乏书面文字阅读能力的幼儿来说，图画应是他们已有概念的“文字代码”，它可以帮助幼儿逐渐实现口语学习向书面语学习的转化。遵循幼儿的年龄特点，我借助生活中常见的简单标记和幼儿感兴趣的文字符号，来帮助孩子进行语言学习，并获得了一定的成效。

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简介：3~6岁的幼儿处于具体形象思维为主逐步向抽象逻辑思维过渡的发展阶段,认知水平的局限性使得大量的文字符号不利于幼儿的理解和接受。图标是一种介于具体感知和抽象符号之间的思维元素。它既是抽象以后的形象,又是形象化的抽象,易于揭示事物的本质。在幼儿园课程中,图标既为教师提供了一种有效的教学策略,也是幼儿主动、创造性学习的工具,提高了师幼双方教与学的有效性。同时,图标丰富了现代幼儿教育理论,为广大教师提供了一种与幼儿身心发展规律相适应的、行之有效的课程实施新路径。

简介：故障现象：某办公电脑，在使用中突然桌面上的回收站找不到了。故障分析与处理：方法1：在“开始”／“运行”对话框中分别执行下列命令试试：

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简介：摘要:图标是UI界面中功能的展示,在UI设计中功能是多方面的,所以图标一般而言除了启动图标意外,其他的图标均是以组的形式存在。如何将一组图标设计成为视觉表现手法、呈现风格相统一的一个系列设计,是明确图标设计思路的第一步。但对于设计师而言,不断进行设计上的突破,形成独具特色的UI界面、图标设计风格是我们作为设计师必须要走的路。

简介：[摘要]平面设计中的图标设计蕴含的知识，对该知识的深层挖掘也是提高职业学校学生审美能力和发展审美意识不可忽视的一个方面。平面设计中，要从图标设计的教学中认识到图标的审美功能，发掘其审美作用，学生肯定能受到美的熏陶与感染，使我们平面设计中美术的行为成为真正意义上的“美”的学科，实践应用的学科。[关键词]平面设计图标设计审美教育美育作用职业教育中，计算机专业里平面设计涉及到的图标设计具有很强的审美功能和实践效能，在教学过程中，教师如果不失时机地在传授图标设计制作方法的同时，渗透审美教育，将会使职业教育中平面设计中的技能操作知识、美术知识和美知识结合起来，收到一举两得的效果。因此，图标设计中蕴含的知识技能是提高学生审美能力和发展审美意识不可忽视的一个方面......

简介：对于幼儿园阶段的孩子来说,文字比图画显得抽象与陌生.在幼儿园语言讲述活动中,教师通常使用具体形象的图片做为引导幼儿讲述的载体.随着教科研活动的不断深入,我们更期望看到幼儿通过一些有效策略进行自主讲述,更关注幼儿学习的方法和过程,而不是以往简单的模仿习得的结果.

简介：摘 要：结合《指南》《纲要》《规程》等相关政策的要求,国家对于幼儿的科学探索提出了更为严苛的标准以及要求，在今后的科学教学之中，如何借助突破引导幼儿们进行科学探索，这就是幼儿科学教学的重要原则以及关键目标，结合当前幼儿科学探索的现实状况，本篇文章认为如何提升幼儿的主体性，就需要借助现有的资源，具体例如图标，引导幼儿进行科学探索，本篇文章旨在为图标以及幼儿科学探索等领域的研究提供理论性与实践性的借鉴。

简介：摘 要：结合《指南》《纲要》《规程》等相关政策的要求,国家对于幼儿的科学探索提出了更为严苛的标准以及要求，在今后的科学教学之中，如何借助突破引导幼儿们进行科学探索，这就是幼儿科学教学的重要原则以及关键目标，结合当前幼儿科学探索的现实状况，本篇文章认为如何提升幼儿的主体性，就需要借助现有的资源，具体例如图标，引导幼儿进行科学探索，本篇文章旨在为图标以及幼儿科学探索等领域的研究提供理论性与实践性的借鉴。

简介：摘要:随着新课程教学理念在学前教育阶段的渗透，科学领域的游戏活动的开展方式以更加多样化的方式进行，其中图标作为学前科学活动的新型内容，其也因为其自身的便利性得到了学前教师和幼儿们在科学活动过程中的推崇。然而，就现实情况而言，倘若想让图标这一要素在学前科学活动阶段得到广泛而高质量的应用，还离不开来自于材料投放、活动安排乃至活动延伸环节开发的支持，本文结合当今图标标记与学前科学活动结合的短板，充分探讨图标在学前科学活动中的应用，以此来达到促进幼儿科学素养良好发展的目的。

简介：摘要我国经济的高速发展促进了各种工业、科技技术的进步，也促进着国民生活水平的不断提高。城市规划在社会生活中也是不可或缺的重要部分之一。通过规划好一个城市的布局与建设可以进一步实现城市的长远发展。本文主要对市政工程专项规划制图标准进行初步探讨。

简介：摘 要：视错觉作为一种常见的视知觉机能，其分类及表现形式多样，常常根据需要被应用于各不同的设计门类中。鉴于交互界面图标的设计原则，视错觉在图标设计的创新设计应用存在较大拓展空间。在图标设计过程中，根据设计的具体要求和视错觉的基本原理，有针对性地利用视错觉机能特征，对图标进行设计调整，能够实现视错觉的进阶型设计应用，并形成技巧性的设计法则，同时推进图标视觉设计语言的完善和拓展，增加图标的实用性、功能性和审美性，最终达到良好的信息传递效果。

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简介：摘要：图标作为一种辅助语言教学工具，图标介于实物与图像之间的抽象符号，能够替代各种图形以及符号，借助图标开展教学活动，能够转变幼儿教育方式，以更生动、形象图标，激发幼儿学习兴趣，在幼儿教育中得到广泛应用。基于此，本文对 图标式语言应用进行分析，希望能够提高幼儿教育有效性，为幼儿成长构建良好环境。

简介：科技期刊函数图标目、表格栏目的作用十分重要,犹如“画龙点睛”的“睛”。近年来我国科技期刊图表标目、栏目的表示方法较为混乱,主要原因是国家标准有关内容自相矛盾、不够完善造成的。通过分析、对比,认为比值法虽然有理,但容易导致歧义,给读者带来困惑,在表达形式上也嫌复杂,有画蛇添足之感。括号法既符合标点符号的法规,又符合思维习惯,而且简洁、方便。基于这种认识,建议修订国标时以括号法作为处理科技期刊图表标目、栏目中物理量名或符号及相应单位的标准。