简介：我已经在人生这条路上跋涉了十几年，跟在身后的是一串曲折的足迹，有弯有直，有深有浅。其中有几个是带着坚定的沉重、探索的稳重刚刚踏上的，我想，那该是在滦平留下的吧。一放暑假，哥哥和我就在家里熬不住了，于是打点行装，乘着火车来到了爸爸工作的地方滦平。

简介：我已经在人生这条路上跋涉了十几年，跟在身后的是一串曲折的足迹，有弯有直，有深有浅。其中有几个是带着坚定的沉重、探索的稳重刚刚踏上的，我想，那该是在滦平留下的吧。

简介：有砂砂砾砾的，有坑坑洼洼的，有荆棘装潢的，有风雨包裹的，才是路。

简介：李林才同志1996年出任农安县万金塔乡中心小学校长。面对学校百业待举、百废待兴的局面,他带领一班人务本求实,艰苦创业,锐意改革,勇于创新,走出了三类校的低谷,受到广大学生家长及社会各界的好评。

简介：1.民主的启蒙与觉醒——富兰克林、杰斐逊。18世纪美国建立前,北美殖民地的富兰克林、杰斐逊、潘恩等对欧洲启蒙思想的传播,促进了美利坚民族、民主意识的形成,这是美

简介：“当你40岁时，没有4000万身家不要来见我，也别说是我学生。”“高学历者的贫穷意味着耻辱和失败”。当你看到这些北师大教授董藩的微博言论时。你有何感想？你持赞成还是反对态度？你有没有想过把自己的感触、观点表达出来？

简介：林肯说：“喷泉的高度永远不会超过源头的高度。”这句话很有道理，一个人的成就，永远超不过他的理想。没有理想的人生，是没有高度的人生；而缺少奋斗的人生，是没有厚度的人生。云端狂舞固然令人仰望，但也让人觉得虚浮；云端跋涉才让人钦敬，让人感觉实在。实现人生的辉煌，需要的是一种云端跋涉的姿态，需要的是我们将理想与实践完美结合。

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简介：<正>又是一个阳光明媚的夏日,我和几个"死党"跟随家长一同来到了连云港的渔湾。抵挡不住清凉的诱惑,我们迫不及待地挽起裤腿儿,小心翼翼地踏入水中。海水轻轻地击打着,发出"叮叮当当"的声响,仿佛在演奏着一曲优美的乐曲。在水中行走,我们不仅没有"如鱼得水",反倒是"寸步难行"。脚下高低不平、参差不齐的怪石上布满光滑的青苔,稍有不慎就会滑倒。我们踩着凹凸不平的

简介：每位教师在人格修养、专业水平、工作能力等方面都存在差异。作为管理者，我们要善于发现教师的所长，并做到人尽其才。

简介：摘要：习近平主席在思政教师座谈会及在广东考查时的谈话，进一步明确教育的根本任务是立德树人，培养有理想、有担当的时代新人，如何在新时期更好发挥教师尤其是班主任在教书育人中有更大担当，把既教书又育人落到实处，结合自己多年的班主任历程，深刻体会到家访是一种不会过时的教育形式，对于形成学校、社会、家庭三结合，尤其是家与校的对接，共同扶助学生成长有持续的功效，家访方法多样，形式不断发展，要解决的问题也各不相同，需要顺应时代发展灵活运用对症下药，方能达到预期效果，传统家访模式也有其不可替代的功效作用。

简介：有人说，教师工作10年之后，便出现职业倦怠，且教龄越长越表现越明显。然而我从事教师工作已25年，非但没有厌倦它，反倒越来越觉得喜欢了，且始终能以饱满的热情投入其中。回想起来，这种健康的心态得益于学校毕业后就对自己的一生作了规划，且不断激励自己朝着目标不停地奋斗着。下面就是我的职业规划以及实现情况：

简介：【引言】当今是个和平的时代,在发展的大潮流下,社会正开足马力向前奔跑;当今是个富庶的时代,人人都在努力使自己生活得更美好。面对生存,我们会有太多的感动与思考;面对变化迅速的社会,反观人类的生存境遇,我们会发现有着诸多耐人寻味的问题。尤其当我们将目光投射到这样的弱势群体——民工时,我们也会像高晓声那样“情绪轻快又沉重,高兴又慨叹”。

简介：作为民进中央副主席、全国政协副秘书长，朱永新先生的追随者却很少叫他的“官衔”，而是都不约而同地叫他“朱老师”。

简介：在沈从文从事文学事业的心路历程中,对自由与独立思考的追求是一条重要的线索.他在文学道路上经历了这样三个阶段:本能地坚持选择人生道路的自由;自觉地在文学创作的内容和形式方面进行自由探索;在坚持政治独立与精神自由的前提下树立了自己的审美理想--对人性美的信仰.

简介：去年7月，当王宏林参与采写的新闻作品《参演万余人不见几个兵》获得第十五届中国新闻奖一等奖后。笔者提出要给他写个专访，他笑着摇了摇头。4个月后，当他被评为“全国优秀新闻工作者”从北京开会回来后，笔者再次要求采访他。他又是直摆手。他说：“咱当编辑记者的写别人写惯了，写咱自己心里总感到不自在。再说，咱那点事儿值得写吗？”直到前几天。《军事记者》主编打来电话约稿，王宏林才勉强应允下来。

简介：她们生逢乱世，承受着生活中不能承受之重。今天是“国际劳动妇女节”，在这个全世界妇女的节日里，让我们随着本报记者的笔触，把目光投向战乱地区的姐妹们……

简介：摘要随着部编版教材使用的深入，自读课型研究日益成为一种需要。笔者结合课堂实践，从时间、活动、方法等多个角度，研读自读课型的基本形态。以期让自读课饱满而丰盈，让学生在自读课中有更好地成长。