简介：<正>河北省魏县人武部组织干部、职工到八路军129师司令部纪念馆参观学习,教育引导干部职工以革命前辈为榜样,用实际行动为实现强军目标作贡献。(闫学庆、常翠发)河北省承德县人武部对各级民兵应急分队进行点验,重点检查人员在位和抢险救灾装备器材完好情况,以此确保民兵应急分队关键时刻能圆满完成任务。(黄贺军、李显富)河北省滦平县人武部始终重视民兵应急防火分队建设,建队11年来,这支队伍训练、实战能力逐步提高,共扑救森林火灾520余次,受到群众赞誉。(刘兵辉)

简介：纵观1995以来历史高考试题的难度,洋务运动历史作用题,今年的历史高考试题

简介：在前人《儒林外史》结构研究的基础上,从作品主旨与结构的关系入手,通过对作品＂史＂的动态考量,指出了作品叙事方法背后的历史逻辑,揭示了作品结构的内部主线和外部组织形态,并阐释了这种结构方式对表现小说思想内容的重要作用。

简介：本文按照结构论的具体要求,为使得在多媒体教学中获得良好的教学效果,根据多媒体教学的特点,提出了辅助教学结构,给出了辅助教学的特点及实施后的几点启示.

简介：基层故事JICENGGUSHI尽管室外天寒地冻,可位于乌鲁木齐市头屯河工业园区西侧的农十二师三坪农场蔬菜二站,一大片颇为壮观的蔬菜大棚内仍是绿意盎然、温暖如春。这片大棚共有489座,总面积约1600亩,由承包职工自由种植。2月16日,笔者走访了职工张明明。他原本在头屯河工业园区一家企业打工。2010年,张明明和妻子承包了6座大棚,分别种了西红柿和辣椒,当年收获蔬菜24吨,年收入7万多元。走进张明明的蔬菜大棚,笔者看到的是无土栽培的西红柿和辣椒,在这里,滴灌技术也得到充分运用。新技术

简介：如何做到结构更趋合理、布局更加完善？“十二五”以来，兵团在结构调整过程中坚持“三管齐下”，一“减”两“加”。一“减”，指的是在打牢农业现代化基础的情况下，降低农业在三次产业结构中的比重；一“加”，指的是加大工业和服务业在经济形态中的增长潜能；二“加”，指的是加强城镇节点和重点垦区建设，让兵团城镇化体系充分发挥优势。

简介：综合院校应把学科建设摆在统揽院校各方面工作的位置上,并通过学科创新,以需求为牵引,以科研为先导,以改革为动力,以学科带头人为领率,系统配套,整体推进,形成综合院校的办学优势,促进综合院校发展.

简介：宁波市位于沿海经济较发达地区，为使支队营房基本建设适应宁波市整体发展的需要、适应新时期部队发展的需要，自1994年以来，我们支队党委按照“保障有力”的总要求，不断加大抓建没、抓管理的工作力度。通过不懈努力，部队营房基本建设得到较大发展，2001年，支队被浙江总队评为营房工作先进单位。

简介：是将课本要求学生掌握的知识主体组织成科学的笔记,主体结构知识栏,把知识教学与能力培养相结合

简介：<正>著名经济学家樊纲近日撰文指出,最近几年流行一个概念,叫做“提升产业结构”,意思是说与发达国家相比,我们的产业结构中,“低级”的产业太多,应该大力发展高新科技产业和服务业,把我们的产业结构向高端提升。对于一些发达国

简介：是将课本要求学生掌握的知识主体组织成科学的笔记,主体结构知识栏,把知识教学与能力培养相结合

简介：借鉴美军体系结构技术,致力于归纳和提炼通信综合演练中的模型体系,兼顾通信组织机构、通信保障活动、通信设备操作等关键要素,采用＂纵向层次化、横向模块化、集成体系化＂的系统工程思想和方法,构建了通信综合演练模型体系,可为体系结构技术在军事系统仿真领域的应用提供思路。

简介：

简介：纵观1995以来历史高考试题的难度,洋务运动历史作用题,今年的历史高考试题

简介：参谋队学员，培训时间紧，学习内容多、任务重，要想提高学习效果，必须着眼部队实际需要，将当前的学习同科技练兵和军事斗争准备结合起来。具体来说，必须培养三个方面的意识，搞好三个方面的学习，提高三个方面的能力。

简介：综合性大学办教师教育已成为重要的一支力量,并且有潜在的优势.但在办学中更应坚持原有的教师教育自身的教育规律和传统的职能,构建综合性下的学术性和师范性相统一的模式.

简介：加强军队文职人员队伍建设，必须重视培养和提高其综合素质，依据素质形成的动态规律，按照思想奠基、定向凝聚、素质练就、环境支撑的培养思路，持久、全面、系统、有序地进行。

简介：随着武装部队高级司令部门尤其是国防部的重大改组，新世纪成为意大利海军的一个转折点，首先表现在作战部队发生了重大变化。对舰队总司令(CINCNAV)来说，这些变化意味着必须更加密切地关注北约、欧洲和多国部队的新思想。

简介：近代汉语中,表示结构关系的助词主要有“底”、“地”、“得”、“的”、“来”、“得(的)来”等九个.这些,时贤们多有论述,我们拟在本文讨论另外两个表示结构关系的助词“个”与“价”.

简介：一、兵团当前的中小学教育结构我国社会主义初级阶段教育的基本结构应是这样一种金字塔式结构:基础教育比重大,中等教育比重小,高等教育比重更小。这种结构形式符合我们的国情,与我国经济增长速度同步,适应我国社会主义现代化建设事业发展的需要,而我们新疆兵团的教育结构却并非完全遵循这一模式,特别是中小学教育结构显示出了明显的不合理。兵团中小学教育结构可从平均每万人中在各级学校学生人数来看: