简介:A——弘扬务实学风。激发学习内力。一是要深化思想认识。总结反思个别单位党委中心组理论学习质量不高的原因,一个很重要的方面就是对理论学习的重要性认识不足。要注重从提高思想认识入手,通过学习使大家深刻认识到,加强理论学习是领导干部一项严肃的政治任务,用党的创新理论武装头脑,是领导干部的政治责任,必须以时不我待的紧迫感抓好理论学习,做到不管工作多忙、任务多重、时间多紧,都始终把理论学习当做班子建设的大事来抓.形成自觉学习和钻研理论的良好风气。二是要认真组织筹划。求真务实的工作作风是确保把党委中心组学习落到实处的根本。党委书记要切实负起第一责任人的职责,亲自拟定学习计划,准备有关资料,抓好计划的具体落实;督促中心组成员自觉参加学习,拟定个人自学计划,组织好讨论交流;经常对中心组成员理论学习情况进行检查督导和述学讲评,确保学习效果的落实。三是要充分发挥带头作用。党委书记要以抓好中心组学习为己任,把党委中心组理论学习摆到重要议事日程,带头参加学习,带头讨论发言,带头撰写体会文章,带头辅导授课,带头搞好自学,切实形成书记带中心组、中心组带机关、机关带部队的学习局面。
简介:采用简易应对方式问卷、中国军人社会支持量表和军人情绪调节方式量表对330名国防生进行测评,探讨国防生社会支持、情绪调节方式与应对方式之间的关系。结果显示:积极应对与社会支持各维度、情感求助、行为抑制、自我安慰呈显著正相关(P〈0.01);消极应对与社会支持各维度呈显著负相关(P〈0.01),与认知重视呈显著正相关(P〈0.01);社会支持各维度与认知重视呈显著负相关(P〈0.01),与情感求助、自我安慰呈显著正相关(P〈0.05或P〈0.01)。自我安慰、支持利用度、情感求助对积极应对有显著的正向预测作用,认知重视对消极应对有显著的正向预测作用,主观支持对消极应对有显著的负向预测作用。