简介：被公认为是电子基础课群中难度最大的课程.通过查找造成课程难度的主客观原因,剖析了传统教学观念对课的影响,运用创新教育观念,提出了"宜精不宜泛、宜外不宜内、宜粗不宜细、宜多不宜单"的改革思路,并介绍了"一贯通、二缩小、七演化"的教学方法.

简介：

简介：随着集资建房与经济适用住房政策并轨，今后，部队不再组织集资建房。发展经济适用住房是目前和今后一个时期内解决部队干部住房问题的一条有效途径。从集资建房经验到新建经济适用住房的实践看，要把关系到部队广大干部切身利益的好事办好、办实，首先就要解决建设资金筹措的问题。本文就部队经济适用住房资金筹措问题作粗浅的探讨。

简介：灾害事故应急处置课程是面向抢险救援指挥与技术专业普通本科生开设的专业课程。课程目的是构建并传授与灾害事故应急处置有关的职业角色实务应用相关的知识体系,培养学员毕业后的岗位任职能力。该课程具有实际操作性较强的特点,非常适合于运用案例教学。而案例教学的开展和有效推进离不开优质的案例,作为课堂引导者的教员必须熟练掌握教学案例的编写。从提升课堂教学质量的视角出发,对编写教学案例的基本要素、一般程序和要求等问题进行探讨。

简介：近年来,为优化部队人才队伍结构,提高人才队伍建设水平,我军逐步扩大了对地方大学生干部、国防生、地方专业技术人员和文职人员等吸纳和选聘的比例。为了更好地将地方高素质人才招入部队,干部工作者很有必要掌握一些基本的人才招聘方法。——资历评价法。资历评价是考察应聘者过去的工作经历、表现以及学习、生活等各方面情况,以了解其是否适合拟聘的军队岗位。

简介：对双曲线及其标准方程的教学过程简述如下。

简介：教学案例撰写，要符合教学目的要求，注意结构严谨，文字生动，篇幅适宜，按一定的结构进行表述。本文结合教学实际．就教学案例撰写四点原则进行了探讨。

简介：目前的案例教学还没有超越例子教学和例证教学的模式，不能很好地把握案例教学的本质，起不到案例教学应有的作用。笔者认为，要搞好案例教学，克服案例教学中存在的问题，应着重把握四个方面的特性。

简介：我国有著名的四大高原，地域广阔，海拔一般在3000～5000米，孔气稀溥，含氧量少，风沙大，早晚温差大，中午热辐射大，环境异常恶劣。为了满足某型工程机械在高原恶劣的环境下的正常使用，某公司开发研制了专用于高原环境的某型工程机械，主要针对高原特殊的环境下，解决某型工程机械的冷启动、进气、热平衡、防辐射、生活环境等方面的问题。

简介：案例教学是培养能力素质的有效方法。初级指挥院校部队管理学科实施案例教学必须深刻认识案例教学对学员管理能力素质培养的特殊作用；准确把握案例教学精髓，不断深化管理学科建设；努力探索案例教学规律．全面促进学员管理能力跃升。

简介：针对反导作战预案属性种类繁多、元素复杂等特性,为了更好地将作战预案与作战问题进行匹配,分析了反导作战预案各属性的差异,设计了一种先局部后整体的相似度量策略,将反导作战预案属性划分为关键类属性、裕度值属性、确定性数值属性、区间性数值属性、模糊属性和文本类属性6类,并给出了相应的相似度量算法。基于最近邻策略,提出了一种基于混合相似度的反导作战案例检索方法,并对该方法进行了实例验证,结果表明:该方法能有效提高反导作战案例检索的速度和正确率,可为反导指挥控制系统的建设提供技术支持。

简介：消防行政处罚是消防执法中大量运用的一种执法行为,在处罚时存在法律依据的适用冲突.对"过失引起火灾,尚未造成严重损失"的消防行政处罚在适用时的法律冲突进行了思考,以便能够更好地执行处罚法定的原则.

简介：本文从基层管理课中抽取部分内容对案例教学进行尝试，着重从案例的选择、教学双方角色的转变、教学的小结等方面进行探讨。

简介：为打击偷渡活动,广东省边防局选编了1988年至1991年全省边防检查站打击持假证件偷渡的89个案例。纵观这些具有一定代表性的典型案例,并对其进行深入研究分析,将有助于我们认识持假证件偷渡的规律和特点,有助于提高我们识别假证件的能力。

简介：案例教学法是以学生为主体的一种有效的参与式教学方法.以“管理学基础”课程为例,阐述了案例教学法的实施过程,以及对学生核心素养能力的培养,提出案例教学法应注重教学理念和方法的设计.

简介：丹尼尔·贝斯纳（DanielBessner）,美国北卡罗来纳州杜克大学博士;埃里克·洛伯（EricLorber）,宾夕法尼亚大学法学院博士生,杜克大学美国大战略计划研究员,兰德公司研究人员,国防分析研究所的兼职工作人员。＂文官统制＂是美国军政关系中一个重要原则,但是在什么条件下＂军政冲突处置＂得以实施便成为一个重要的理论和政策命题。通过对＂杜鲁门-麦克阿瑟＂和＂克林顿-鲍威尔＂两个事件的回顾和分析.

简介：根据《中国消防年鉴》中重特大火灾案例的内容、形式及统计图表，研究开发了重特大火灾案例管理系统，系统设计实现了重特大火灾案例的录入、编辑、查询和统计功能，同时增加了案例涉及的图像和视频内容，更加完整地描述了案例的构成。

简介：本文提出实施中级任职教育案例教学需要把握中级任职教育对象的基本特点、特殊要求、评价导向以及教员在教学中的基本职能，强调必须确立中级任职教育对象在案例教学中的主体地位。

简介：MartinJ.R.的评价理论,与品鉴译者的意识形态控制的联系十分紧密。通过对《论语心得》翻译的举例分析,揭示了EstherTyldesley总结的关于意识形态控制的重点和理论的适用性。

简介：学前教育学课程是学前教育专业学生系统学习本专业知识的认知起点，在教学中运用案例教学法能弥补学生对本专业的感性认知和实践经验的缺乏，对于教师的“教”、学生的“学”和师生之间、生生之间的互动都有十分重要而有益的价值。本文诠释了案例教学法的基本内涵，在此基础上论述了案例教学法在学前教育学课程教学中的重要价值，最后探讨了在学前教育学课程教学中案例教学法的实施过程和应当注意的问题。