简介：深州284村户均人口5.14人,深州上述户均人口9人以上的6村中,因此可以认为这些户均人口多的村

简介：至于有店有集村的户均人口,　　　　　　　二　　这些有店有集的镇或村,户均人口为5.61人

简介：人口增长是人类自身发展的主要方面,人口的增长无疑会对一个区域经济的发展和社会的发展产生巨大的影响,所以研究人类自身的发展具有深刻的意义.但是人口的增长又受到了区域内部政治、历史、经济和自然等多因素的影响,因此研究和探讨一个区域人口增长的过程,人口增长的特点,可以揭示人口发展的规律.

简介：我国新时期的国防军事人口研究从军队计划生育理论探讨开始起步,然后在努力开展具体的兵役状况和军人婚育状况调查等专题或应用性研究的同时,进一步拓展到国防军事人口的基础理论研究乃至构建起国防军事人口学学科体系框架。积极开展国防军事人口研究既是深入探讨、阐释国防军事人口矛盾运动及其机制和发展规律的必然要求,也是适应世界国防军事体制变革趋势开创有中国特色精兵之路的本质需要;它不仅事关积极应对市场经济条件下国防军事人力资源配置中新情况新问题的根本大计,而且事关适应军事社区贯彻计划生育基本国策,树婚育文明新风的当务之急。

简介：美国气象学家汤普森(TOMPSON)曾预告过未来的世界气候有一幅可怕的前景:公元2000年后全球气温将持续不断的上升:到公元2050年英国平均气温比现在高3℃,亚欧大陆内部升高幅度更大,将会出现严重的干旱;公元2150年,由于南北两极冰帽融化,海平面上升近2米,沿海肥沃低平的三角洲地带将被淹没;公元7000年气候转向寒冷,8000年后将是另一个冰河时代。汤普森对未来气候的论断,究竟有多大程度的正确性,我们需要加以研究。但目前出现的气候短期变化,在全世界比较敏感的领域——粮食与人口问题及其随之而来的大量社会问题,已经引起人们普遍而严重的关注。本文将对此作综合评述与分析。

简介：人口是影响和谐社会建设的一个十分重要的因素。本文从人口出生率和自然增长率逐年下降、生育高峰期妇女生育率下降、独生子女群体日益增大、家庭规模呈日渐缩小、人口老龄化趋势加速五个方面分析了石河子垦区人口结构特征及成因，并就如何统筹解决人口问题，构建和谐垦区提出了思考。

简介：棚民又赁垦别山,嘉庆《于潜县志》亦有外来移民垦山种植玉米导致水土流失的记载,探究外来移民在本地的经济活动及对该地区生态环境的影响

简介：

简介：本文在问题学习的基础上，从概念、教学目标、教学主体地位、具体实践及相关启示等几方面提出一种新的教学模式——“零答案”教学模式。

简介：通过研究世界各国合同商保障模式,结合我军装备维修保障实际,认为可供我军选择的合同商保障模式主要有:合同商辅助型保障、军地联合型保障、完全外包型保障.3种保障模式中合同商参与的程度各有不同,合同商在保障过程中所发挥的作用也有所区别,应根据装备的特点和实际需求,在不同阶段选择适合的保障模式.

简介：任何教学模式都以一定的教学理论为依据,教师既要根据不同的教学目标、教学内容与学生特点选择最适宜的历史教学模式,教学模式就是在一定教学理论或教学思想指导下

简介：任何教学模式都以一定的教学理论为依据,教师既要根据不同的教学目标、教学内容与学生特点选择最适宜的历史教学模式,教学模式就是在一定教学理论或教学思想指导下

简介：任何教学模式都以一定的教学理论为依据,教师既要根据不同的教学目标、教学内容与学生特点选择最适宜的历史教学模式,教学模式就是在一定教学理论或教学思想指导下

简介：思维方式是文化的集中体现，又与语言密切相关。英语段落体现了英语语言的思维模式。具体表现为文章的观点通常以命题句的形式呈现在文章的开头。体现英语语言的思维模式主要是修辞模式的线形结构。英语语言的基本思维模式或者修辞模式要求文章的行文要按照命题句所规定的各个要素呈线型发展。因此，掌握英语的段落修辞模式是掌握英语语言的基础。

简介：就是把教师讲授和学生练习,即由学生通过练习,即向学生展示教学目标

简介：历史教学的讲练结合模式,就是把教师讲授和学生练习,即由学生通过练习

简介：改变的布署方式将为海军提供满足未来作战要求的作战方法。

简介：处置突发事件属地保障，即立足全局，通过武警和地方政府的整体运筹和谋划，把部队后勤和属地的各类后勤力量构成一个有机的整体，实行统一计划、统一组织、统一部署、统一指挥、综合运用各种后勤力量和各种保障方式、手段，充分发挥后勤整体保障的威力，确保实现后勤保障的最佳效能。开展属地化保障研究，是提高武警部队遂行维护社会稳定任务后勤保障能力的客观需要，对于保障高效处置各类突发事件，具有非常重要的现实意义。

简介：就是把教师讲授和学生练习,即由学生通过练习,即向学生展示教学目标

简介：用新的教学理念实践了两年,让我感受最深的是:使物理课堂有了前所未有的变化,使我们的教学焕发了无穷的生命力,不再是枯燥的力、热、声、光、电,而是和学生一起感受物理,体验物理.教师不再是刻板的教书匠,而是有着人文气质,科学精神的学者和思想家.