简介：“侦查讯问”课程案例视频多元互动模式，是在案例视频影像教学手段的基础上，于案例中，在侦查讯问行为与侦查讯问结果之间，设定多种因果互动关系的方案。这种教学模式突破了以往死板、灌输式的教育方式，它能够系统地、立体地、多元化、全方位地把理论与实践进行综合，具有科学、前瞻、自主、多元、仿真、高效的特点，且有助于填补课堂教学的不足，有助于受训者侦查思维的开拓和自我评价，通过教育训练提高学员的侦查业务素质。

简介：日前，央视主持人毕福剑被曝私下饭局上酒后唱了一曲改编版的《智取威虎山》，言语中对毛主席不敬，引发舆论争议。有媒体获悉因影响了央视形象，央视决定暂时停播4天毕福剑在央视的节目。

简介：由于近年来多媒体采集设备和影像处理工具的普及和广泛应用,人们可以轻易对图像和视频进行篡改。利用恶意篡改的图像和视频进行敲诈勒索的案件日益增多,判断监控系统拍摄或者网上下载的图像和视频的原始性和真实性成了迫切需要解决的问题。之前的研究工作多集中在图像取证领域,对视频取证的研究近几年刚刚开始。和图像相比,视频数据量大,数据格式复杂,存储压缩因子高,对取证算法的计算要求高;不过,由于视频在编码方式、时空特性、篡改手段上都有着鲜明的特点,视频取证有更为丰富的研究内容和更为广阔的应用前景。研究人员利用视频采集和压缩编码过程中的特性,以及篡改手段带来的痕迹,对视频篡改检测方法进行了相关探索,取得了一些成果。先前的综述文献大都集中在图像取证领域,只有少数细节涉及到视频取证分析,本文对视频取证技术进行了综述。鉴于某些图像取证技术可用于视频单帧图像取证分析,本文第一部分首先介绍了图像取证相关技术如相机参数、压缩和物理几何不一致取证等。接着对已经提出的视频取证技术,按照采集、压缩和篡改方式进行分类,对它们的原理和优缺点进行了综述,并对反取证技术的相关研究工作进行了介绍。第二部分重点介绍视频采集过程以及辨识视频采集设备的一些方法。第三部分对因编码参数、编码标准以及压缩次数等视频编码过程的不同而遗留的痕迹进行了探讨。第四部分将介绍基于检测视频采集和编码痕迹不一致的取证分析方法,以及揭示篡改遗留痕迹的方法。图像视频压缩检测取证方法的发展始终伴随着相应反取证方法的研究,因此第五部分对视频反取证方法做了介绍。视频取证已经逐渐成为一个研究热点,得到越来越多的研究和关注,仍有许多未知的领域等待更加深入的研究

简介：结合《网络布线工程》课程的教学内容与企业对人才需求的特征进行分析,将该课程的教学过程作为一个有机的生态系统进行整合分析,划分为不同的模块,针对不同模块的特点进行教学分析,运用生态教学模式指导该课程教学,要求教师以生态理念为指导,尊重学生的个性差异,保持课堂教学的整体性、生态型和可持续发展性,充分发挥教师的主导作用和学生的主体地位,促进师生的交流与合作,从而提升课堂教学效果。

简介：监控侦查行为可以防止侦查权的扩张和滥用。通过分权和限权以及强化有侦查权机关的内部监督可实现监控侦查行为的目的。

简介：将无线视频监控运用在侦查工作中,可以弥补有线视频监控的不足,让视频监控在侦查中发挥更大的作用.无线视频监控具有较强的机动性、较好的扩展性、安装简单、综合成本低等优点,在侦查工作中具有发现预谋犯罪、发现线索、作为证据使用等作用.在满足通信畅通、兼容性好、易于更新等条件下,将无线视频监控正确地运用在现场勘验、调查访问、摸底排查、追缉堵截、侦查讯问、蹲点守候等工作中,有利于充分发挥无线视频监控在侦查工作中的重要作用.

简介：城市犯罪空间的视频防控理论，从分析平安城市建设中存在的问题着手，突破了传统的安防视频监控系统的防控模型，提出了充分考虑犯罪行为的空间特征和城市空间结构特征的虚拟视频防范空间模型，以及具体的“圈块格线点”逻辑布控模型，采用治安卡口、智能卡口等具有视频图像信息内容采集功能的前端设备，来构建具有较强防控能力的分层网格化视频防控网络，从而从根本上解决平安城市建设与应用中面临的系统性问题。

简介：公安视频资源在公安信息化建设中发挥着积极的作用，本文分析了公安视频资源库建设中存在的资源收集渠道不通畅、缺乏统一的标准、用户身份难以确认等问题，提出了在资源库建设中应遵循共建共享、实用易用、持续扩展的原则，从拓宽公安视频资源采集渠道、注重公安视频资源的深加工、构建合理的资源库结构、加强对涉密视频的管理等方面加强视频资源库建设。

简介：1当得知白色病床上那个被烧得像黑炭似的女孩是自己5岁的女儿斐斐时,30岁的河南驻马店男子曹伦怎么也没法接受这个现实,他声嘶力竭地追问亲友：“不是说交通事故吗？怎么烧成这样？是不是你们弄错了啊？”在亲友的讲述里,曹伦得知了事情的经过：2012年6月12日中午,曹斐突然发热。曹伦和妻子都在外地工作,曹斐的爷爷驾摩托车载着老伴和孙女去医院看病。在回家的路上,摩托车与一辆机动三轮车迎面相撞,

简介：在信息化背景下,视频图像侦查已经成为刑侦部门打击和预防犯罪的重要方法之一.在视频图像侦查中,侦查人员针对采集的视频图像信息进行发案时间的研判分析,挖掘出侦查线索,能化解侦查僵局,切实推进侦查工作的进程.因此,有必要以大量视频图像侦查成功案例为素材,系统地对视频图像侦查中的发案时间分析的工作流程进行梳理和总结,从犯罪行为、行为逻辑关系、其他影像变化三个方面进行发案时间判断并验证判断.

简介：暴力恐怖案件多发频发，已经成为严重影响新疆乃至全国社会面稳定的首要问题。公安机关作为处置暴恐活动、查处暴恐案件的重要力量，应当立足信息化的大背景，在研究暴恐犯罪特点的基础上。充分重视视频监控在暴恐案件侦查中的预先控制、同步发现、回放寻踪及固定证据的作用，并以情报为主导。将视频侦查与其他侦查手段灵活组合，以实现侦查效能的最大化。

简介：公共空间被认为是城市更新和发展的资本，城市视频监控系统的建设重点在于维护公共空间的安全．保障社会运行的秩序。通过探讨城市封闭公共空间、相对封闭公共空间和非封闭公共空间的特点，分别阐述了利用视频监控系统开展犯罪侦防工作的要点和方法，并提出了公安部门应用公共空间视频监控技术需要注意的问题。

简介：公安监所视频监控建设目标从公安监所日常执法管理到监所整体安全保障,建设规模从零星监室覆盖到全方位立体监控,取得了丰硕的成果,但用户的预期也随着技术的发展而提高。如何在物联网技术的推动下,发挥视频监控系统更加智能化、人性化的功能,是立意所在。

简介：深化实践教学改革有利于提高思想政治理论课的渗透力、说服力和感染力,有利于促进理论知识学习和实践能力培养的相互转化与有机统一。为了更好地适应新时期公安工作对现代警务人才培养提出的新要求,四川警察学院高度重视思政课实践教学在公安院校＂政治育警＂中的特殊作用,就近年来思政课实践教学的目标、体系、结构、内容及其相关问题进行了深入研究、总结和提炼,

简介：本文基于教学实践，探讨和分析了Presentation模式在高职英语教学中应用的必要性和可行性，充分肯定了这一教学模式对高职英语教学质量的提高和学生职业能力的培养起着良好的促进作用。

简介：主体性教学是一种高度重视教师和学生主体地位的全新教学模式。在思政课教学中导入主体性教学模式,有助于充分激发学生学习的自主性、能动性和创造性,可以提高思政课教学的实效性。在主体性教学模式下,还需通过丰富教学内容、改进教学方法、提高教师素质、重构师生关系、完善考核机制和强化实践教学等途径,增强思政课教学的效果。

简介：侵权必为他人之权利所控制之行为。认为直接侵权行为受他人权利之控制,间接侵权行为不受他人权利之控制,违反逻辑。直接与间接是一组两极辞端,当侵权主体数量在两个以上,如果不选定特定主体为参照,根本不存在直接与间接的问题。如果选定参照,比较二者的依据,只能是行为发生的时间先后。而以侵权发生的时间先后来区分侵权,意义何在?传统民法之共同侵权理论完全可以解决知识产权领域之复数主体侵权问题。再对侵权作直接与间接之分,多此一举。"过错"是侵权之唯一要件,视频网站侵权责任的根据也不例外。当视频网站提供侵权视频时,适用过错推定责任原则。当视频网站提供存储服务时,适用一般过错责任原则。无论是提供侵权视频还是提供存储服务,均以过错为侵权之唯一要件。而所谓的过错标准,即应知标准。后引入普通法之"红旗标准"规则,换汤不换药,"红旗"是"应知"的代称。

简介：现行的英语口语教学由于各高校扩招所导致的大班化、教学资源不足等原因,教学效果并不理想。鉴于英语口语的教学现状,国内的教育研究者将建构主义、交际法、任务型学习、合作学习等理论与策略与口语教学相结合,进行了大量的研究探索与实践,也取得了一些卓有成效的成果,但相比于英语教学其它方面的研究,对口语教学的研究还远远没有充分展开。图式（schema）源于康德提出的认知图式概念,皮亚杰（Piaget）和巴特利特（Bartlet）等人在康德的基础上发展成了现代认知心理学的图式理论,该理论后经美国认知心理学家鲁姆尔哈特（Rumelhart）的进一步发展而得以完善。图式理论因具有很强的概括性和解释力,受到国内外外语教学工作者和研究者们的浓厚兴趣。将图式理论引入英语口语教学,教师可通过多种多样的活动形式来创设不同情境。这些活动,既是输入,激活与丰富学生的形式图式,也是输出,训练语言能力,巩固语言与内容图式。输入与输出巧妙结合,相辅相成,从而为英语口语教学研究提供了一种新思路。

简介：公安信息化是我国公安机关的建设目标。信息化警务是先进的管理理念和专门的科学技术相结合的产物,代表了公安工作发展的新方向。因此,作为培养公安队伍专门人才的公安院校应该加强信息化课堂教学的内容,加大建设虚拟专门网络的力度,拓展公安院校学生的社会科学专门知识,提高实践性课堂教学的比例等。

简介：法学教育作为警察的人文与职业素养的基石,深刻影响着警察执法的正当性、合法性、有效性,而传统警察法学教育模式的培养弊端凸显,警察在执法过程中对私权的漠视,对程序的妄为,对法治的误读等＂片面执法＂现象普遍存在,警察形象受损,公信力下降,动摇了＂鱼水之情＂的警民关系,应依时所需,针对警察法学教育出现的问题,通过公安院校诊所式法学教育模式建构,为警察执法提供一个正确的教育导向,培养出＂立警为公,执法为民,素质过硬＂的新时代复合型人民警察。