简介：一、工程概况　　合肥市房地产交易中心综合楼是一幢十层钢筋混凝土框架结构，平面布置呈"L"形，正面紧邻道路，其侧面、后面紧连周边建筑物，施工场地狭小。其基础设计为人工挖孔端承桩，共44根，桩经分别为0.9m、1.0m、1.2m、1.3m四种，桩深设计为12～15m，桩端持力层为粉土和粉细砂互层，为提高承载力，桩端需做扩大头，其中最大桩端扩经为3.0m，扩大头为园台形。二、地质情况　　根据地质勘探报告及施工现场情况，桩孔穿越的土层自上而下依次为(1)杂填土层，褐灰色，厚约2.0～3.0m；(2)粘土层，黄色，厚约1.4m～2.6m；(3)粉

简介：文中在分析模拟实习必要性的基础上,提出会计模拟实习的一种新模式--双重模拟会计实习.

简介：模拟法庭建设与运行是高职法学教育教学改革的恰切方向和重要组成部分,对法学理论知识和实务操作能力的有机结合、法学思维方式和案件解析能力的培养提高具有不可替代的深远意义.高职高专法学教育教学改革需要结合法学学科的特定属性以及法律人才最强的实用性要求,突破课堂的时空限制,让法律专业学生在日常法律知识学习过程中时时渗透实务操作能力的培养.建设并科学合理运行模拟法庭可谓是这方面教学改革最为恰当的急先锋.

简介：美国科学家研制的一个模拟宇宙大爆炸(BigBang)的原子加速器，被有关专家认为隐藏着毁灭整个地球的危机，甚至会在地球上造成一个微型黑洞。据称，加速器能制造密度比太阳高一万倍的微型火球。物理学家现正就加速器进行研究。

简介：模拟教学的核心是以培养学生的实际动手操作能力为内容的教学。它是理论与经验的结合，属于操作技能的学习：是通过练习获得的一种经验，符合理论联系实际，学以致用的原则，有利于培养学生的独创精神。其内容包括治安案件、特种行业、公安派出所日常工作以及其它方面工作的模拟。整个模拟过程为：ｌ、知识的讲解；２、示范讲解；３、实际模仿；４、检验。

简介：对门山村：项目模拟出成果／张仁勇１９９２年，为搞好由国家民委牵头，亚洲开发银行援助的“中国西南部少数民族地区乡村综合发展规划”即亚行ＴＡＮＯ—１３５６项目的后续工作，按照亚行项目最终报告的要求，贞丰县选择了贫困面大，少数民族人口多，干部群众致富愿望强...

简介：一名警官坐在“警车”内，他发动汽车，准备在镇上作午后的惯例巡逻。忽然一辆货车闯过了红灯，警官随即打开警车的警报器和警灯，发出警报紧追上去。货车也突然加速，试图逃逸。当警官即将加速紧追上这辆货车时，有一个行人走在警车的前面。警官也立即转向，避开行人，继续向前追去。当货车行驶到一个十字路口时，警车也即将追上，警官鸣笛示意货车停车，货车司机不但没有停车，反而向警车直撞而来。迫使警车停止追赶，货车再次闯过了红灯逃走。

简介：上个月，我一不小心，住进了上海瑞金医院的“小汤山”，模拟了一回疑似病人。个中的情节颇具戏剧性。

简介：根据中国在加入WTO谈判中作出的承诺,我们建立了两个一般均衡(CGE)模型,以分析“中国加入世界贸易组织对世界经济及其自身的影响”。这两个模型对工业品的关税削减、工业部门非关税壁垒的逐步取消、农业贸易自由化、分阶段取消对中国到发达国家的纺织品和服装出口的多纤维协定配额等四个有关中国加入世贸组织的政策进行了模拟研究,现将主要结论归纳如下:

简介：文章论述了查缉教学模拟训练的作用、基本结构和分类以及被模拟系统与同态系统的关系,说明了模拟训练的一般程序和要求。

简介：本文通过模拟试验认为,少量敌敌畏涂擦牛背致牛死亡与家畜皮肤的生理特性有关。同时认为,经皮肤吸收有机磷农药中毒的家畜,可根据临床症状及治疗情况予以认定。

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简介：模拟实战训练在查缉战术教学中起着至关重要的作用，在组织模拟实战训练时要制定好计划，在实施时，注意安全，还要积极开展教学总结。

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简介：缉捕技战术教学中的情景模拟训练是当前警察培训与教学中的新兴课题,具有重大的理论和实践意义.本文结合笔者教学与实践中的经验,探讨了缉捕技战术教学中的情景模拟训练的概念、内容、实施步骤与注意事项等问题.

简介：军事战法作战模拟科学近200年的发展历史为军事科学的“作战实验室”建设打下了坚实的基础,并快速发展成为当代发达国家稳固国防重要支撑学科。而在警察战术训练过程中,实战模拟研究尚未有效开展,“贴近实战”的警察教育训练需求正日益冲击训练教官的教育理念,如何贴近实战成为当前警察战术训练的研究热点与难点。从比较分析的角度,分析军事战法作战模拟与警察战术训练过程实战模拟的异同,尝试研究在警察战术训练过程中开展实战模拟研究的一般规律与方法,以期开拓警察战术训练与科学研究的新视野,不无意义。

简介：“模拟审判教学法”是一种在特别设置的审判环境中，模拟扮演法庭上处于不同地位的各角色人物，进行演练的一种教学方法。这种教学方法的基本过程，是在学生系统地学习实体法、程序法等理论的基础上，教师为学生提供司法实践中典型的案例材料，让学生根据案件的事实、法律的规定和各自扮演的角色，各自独立进行准备，然后按照程序法的规定，进行模拟审判演练。“模拟审判教学法”的具体实施可分为两个阶段。一、模拟审判材料的准备阶段。首先老师要根据模拟庭的性质和种类，所要达到的目的要求，结合“模拟审判教学法”的特点，选择司法实践中有代表性、典型性、指导性的案例材料。从学校教学实际出发，进行加工、剪裁、提炼和改编成适合“模拟审判

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