简介:魅力领导是一种客观存在,在领导活动中具有强势的影响力、凝聚力、领引力,其正能量输出,对社会、对组织的发展具有神奇的促进功效,为实现中华民族伟大复兴所热切需要。然而,自马克斯·韦伯将魅力世俗化迄今,魅力领导理论研究虽然随着人类社会的进步和发展不断拓展,成果丰硕,但一直存在着概念定义模糊的遗憾。基于权力的运作和准确地把握领导本质内涵两个基本点,可以将魅力领导视为彰显高能质领导创造力的行为集成。强调昭示领导创造力的高能质主要体现为三方面,即:以高境界的使命感为依托,创造意识强劲;根植于丰厚的信息量度,胆识过人,理性深遂;创造出被领导者的激情,能量巨大。
简介:人的创造力是在长期的实践活动中培养和锻炼得来的。它受社会环境等因素的影响,特别是教育的影响是最重要的因素。体育教学作为教育的重要组成部分,它对培养学生的创造力有其得天独厚的条件。教育的根本目标是培养有创造力、身心健康的人才,而体育运动本身的根本特征就是创造力。
简介:科学解开了人脑的枷锁,观察拉开了世界的帷幕,人类认识世界的通道从此延伸……俄国伟大的生理学家巴甫洛夫十分重视观察,他的座右铭是:“观察、观察、再观察。”观察是有目的、有计划的、比较持久的知觉,是人们认识世界,进行创造性劳动的基础。观察力就是观察的能力,是构成人的智力的要素之一。有人说“聪明”就是耳聪目明,耳目是人观察的重要器官,耳聪目明,观察能力就强,人也就变得越来越聪明。观察引导成功,任何有成就的人,任何一项创新,无不从观察开始。画家描绘牡丹的祥和富贵,紫藤的凝重深邃,垂柳的婀娜多姿,荷花的高洁出污泥,丝瓜的优雅绵长,葡萄的晶莹圆润,等等,都是通过观察,寻找到物的“形”