简介：“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师”。建设一支高素质的教师队伍应当是实行素质教育的中心工作。

简介：一、教师———铸造人类文明的工程师教师，历来被称为太阳底下最光辉，最神圣的职业。三尺讲台，留下了教师们的无数心血和汗水，人们把教师比喻为蜡烛，燃烧自己，照亮别人；人们还把教师比作春蚕，呕心沥血，默默奉献；人们也还把教师称作孺子牛，辛勤耕耘，鞠躬尽瘁。...

简介：促进和制约外语教师教育与发展的因素很多。但作为课程的直接实践者,外语教师的发展很大程度上体现在对课程的理解与研究。文章批判性地分析了传统课程范式对教师发展的限制,认为外语教师应该去解读并消除一些现代课程结构中的控制性概念,用后现代课程思想和自身真实的生活方式去掌握语言课程的自主性,从而达到教师的自我解放和自主发展。

简介：　　在教师素质中,思想政治素质主要指坚持党的基本路线,执行党和国家有关的方针政策,法律法规,以及良好的职业道德;道德情操素质指教师人格诸方面的表现;业务素质主要指专业知识功底和专业理论修养,教育学、心理学的掌握与运用;工作能力素质是指在教书、育人、班级管理等实践中表现出来的综合工作能力.　　……

简介：建构主义作为认知学理论的一个重要分支,在当前的教育实践中发挥着重要的影响作用。作者基于建构主义理论的主要观点,提出了外语教师专业发展的三种途径：树立先进的教学信念;进行教学反思;利用网络多媒体技术学习等。

简介：大多数党校系统的外语教师职责单一,没有发挥自身的优势作用,履行培养高素质领导干部的历史使命.针对这一现象,分析了外语教师在教学上的种种优势和特点,肯定了外语教师在党校教学上的作用,并指出要发挥主观能动性,从内容到形式上进行教学改革和创新,外语教师才能走出困境,才能为党校的教育事业做出贡献.

简介：提高教师素质是当前素质教育的一项重要内容.本文从面对素质教育,一个合格教师应具备丰富的专业知识、高超的教学能力、高尚的师德、标准规范的普通话等角度,阐述了强化素质教育,提高教师素质的积极意义.

简介：

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简介：本文就社会主义现代化建设对学生素质要求的变化，提出教师应具备：热爱与献身教育事业的思想素质；广博基础知识与精深专业知识相结合的知识素质；教学与科研相结合的能力素质；严于律己与教书育人的素质。

简介：教与学是一对矛盾的两个方面.在这一矛盾中,教师是教学计划的实施者和组织者,起主导作用,教师的责任所在,就是通过言传身教,对学生起定向、启航、催发的作用.而在这一教学过程中,教师具备的素质是教学创新活动关键之所在,为此,要求教师要有一桶活水、一桶复合水和一桶自己的水.

简介：实施素质教育关键是改革课程，转变教育观念，提高教师素质。其中教师素质尤为重要。在教师素质中，心理素质是核心，它直接影响教师潜能发挥，影响学生素质培养。根据素质教育要求，教师应具备的心理素质主要包括正确的人生砚、价值观与学生观；教育教学的自信心；创新意识与创新能力；交往能力与组织活动能力和良好的个性品质。

简介：信息素质是教师整体素质的重要内容,教师信息素质具有丰富的内涵。面对现代教育发展趋势和素质教育的实施,提高教师的信息素质势在必行。强化教师的信息意识、普及基本信息知识、加强教师信息道德修养、提高教师的信息能力、加强教师的信息素质培养是提高教师信息素质的必要措施。

简介：提起素质教育，人们自然联想到减轻学生负担，似乎与减轻教师负担风马牛不相及。但是教师是素质教育的主导者，也是主要推行者和实践者，如果教师本身负担过重，又怎能进行愉快教学，又怎能真正做到诲人不倦，真正对学生实行素质教育?笔者认为．困扰教师的沉重负担主要有三种：

简介：哲学教师要胜任自己的工作，必须具备良好的政治素质和职业道德、广博深厚的科学文化知识、扎实系统的专业知识、科学的教育理论素养和教育教学能力，具有融理想、信念．情操和教养于一身的强烈的人格力量。

简介：党校教师所担负的是为党育才的职责，决定了对他们的政治素质要求具有不同于其它社会职业的特点：政治素质必须定向鲜明、正确无误；政治素质必须表里如一，根基稳固；政治素质必须注重人格化、行为化。

简介：教育科研，是造就优秀教师的一条重要途径。江苏省梅村中学秉承“发展学生个性，培养优秀人才”的办学理念，紧紧联系理论研究和教育实践，不造空中楼阁，不好高骛远，而在拒喧嚣中登高望远，始终把握住教育的最新脉搏，切合新时期学校跨越式发展的需要。做到每轮重点课题既衔接又深入，实现了教育科研滚动式发展、螺旋式上升的良好态势。

简介：教师信念是教师自身对教育思考后形成的对教育事业的价值判断和坚信不疑的认识。它帮助教师抓住专业素质发展的关键、重建教育理念；它“投射”在教师的教育行为中，是提高教育质量的重要力量；它帮助教师构建教育个性、形成教学风格；它激励教师成为寻求自律发展的教师。

简介：培养创新人才需要高素质的教师.高素质的教师具备高智商、高情商、高灵商.在对"三商"内涵进行分析的基础上,具体探讨了培养创新人才教师所应具备的素质.

简介：为了打牢青年教师任教的基础，各类院校应加强对青年教师“四师”素质的全面培养：陶冶高尚的师德，这是为师从教的首要条件；锤炼过硬的师能，这是为师从教的根本条件；讲究严谨的师表，这是为师从教的必备条件；培养自觉的师纪，这是为师从教的重要条件。