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简介：周桂华，湖南长沙人。中国书法家协会会员，长沙市书法家协会副主席，湖南省楹联艺术家协会理事。幼承祖训习书，一发不可收拾。年方花季，拜方家江老为师，再蒙大师李铎收作门徒，运腕长年不辍。

简介：春风十里，不如坐下读书。如何在这样的好时光里高效阅读呢，九位历史名人的读书法值得借鉴。

简介：书法在当代作为一种重要的艺术形式,其文化价值被越来越多的人发现,被人们广泛关注,具有越来越突出的地位。而在当代社会,我们处于信息化时代,网络无处不在,成为人们工作的工具,而书法艺术的传播也借助于网络开始进行新的传播方式。本文从书法网络传播的角度,细致的分析了书法网络传播的现状,及对当代青少年的影响。

简介：2015年12月8日，安顺市平坝区诗词楹联学会、书法研究会年会在平坝区委离退局召开。中国书法协会会员、安顺市书法协会副主席、安顺市老年书画研究会顾问滕代刚，原安顺地区文联副主席、作协主席、贵州省书法协会理事、地方文化学者邓克贤，安顺市书法协会会员、安顺市诗词学会理事、编导马海鹰受邀出席会议并讲话。

简介：4月23日,由新西兰中国书法家协会主办、新西兰亚洲图书文化中心协办的＂许广洲新西兰书法展＂在新西兰亚洲图书文化中心隆重开幕。此次展览,其展出新西兰沈阳籍华侨许广洲先生楷、隶、行、草、篆各种书体作品共50余件。为务实开展＂海外沈阳人关怀行动＂,受新西兰中国和平统一促进会副会长许志红女士邀请,以高杨副秘书长为团长的沈阳市政府代表团出席了开幕式并表示祝贺。同时,代表团与许广洲先生以及多位在新西兰生活、工作的东北华侨进行了深入的交流。

简介：通过倦怠理论文献综述、访谈和问卷调查等研究方法,对农村留守初中生学习倦怠影响因素的模型构建进行了研究。首先对463份调查问卷用探索性因子分析,初步构建出农村留守初中生学习倦怠影响因素模型;之后对另外463份问卷用验证性因子分析法,验证后得出农村留守初中生学习倦怠影响因素模型。研究表明,该模型由学习效能感缺失,家庭不利影响,师源性因素,学业压力,班、校学习氛围,社会不良影响,学习态度和方法,不良个性等8个维度的36个题项构成。最后对研究结论进行了总结与讨论。

简介：当前，我国关于随迁子女初中阶段后的教育政策仍存在四大问题：职业教育对随迁子女的实际吸纳作用有限；高中教育的户籍不平等问题仍普遍存在；较高的政策门槛阻碍了随迁子女就地参加中高考的机会；就地高考政策落地后，“高考移民”问题的潜在风险增大。基于此，建议全面放开职业教育资源，切实提升职业教育的办学质量以及对随迁子女的吸纳能力；健全配套政策，逐步推动随迁子女全面就地高考和招生录取；推动城乡教育一体化发展，从根本上解决随迁子女教育问题。

简介：这是一家绝无仅有的主题火锅店：13个美女侍者身姿窈窕、明眸皓齿，清一色留着齐刘海。当她们整齐划一地推着送餐车为食客们服务时，人们惊叹连连!这些美丽勤劳的“机器人女仆”，均由女店主的小丈夫亲手打造。只有初中学历的他。不仅凭借智慧抱得美人归，为了兑现“给妻子一个女仆团队，让她做女王”的承诺，他还历经数年圆了“科技大神”梦。2016年4月，香港美心集团又与其签下了500万元的订单!这对小夫妻有着怎样的励志爱情？

简介：2005年，62岁的四川泸州父亲李铁军把9岁的李婧磁接回家。自己教她学习。李铁军只有初中学历，50多岁才有女儿李婧磁。2005年3月，李铁军的前妻李安素以“前夫不准女儿上学”为由，到法院起诉李铁军违反义务教育法，请求法院判决让女儿重返校园？尽管法院判决李铁军让李婧磁重返学校，但李铁军继续其“家教成才”之路。11年过去了，李铁军的女儿却仍然在家当父亲的“学生”。女儿并没有成为什么科学家，而似乎是什么也学不好学不精，甚至自己连初中试卷郁考不及格。

简介：教学素材,是指教师根据教材内容、教学环境和学生学情所组织的有助于教学的资料,一般包括软件、视频、音乐和图片等。新课程标准要求“选取学生关心的具有教育意义的现实问题、实际事例作为主要素材进行提炼,使之成为联系现实生活与实践的桥梁,为教学更好地走进学生内心世界提供良好平台”。

简介：现代教育在不断的进行改革,我国高校教学工作也随之做出调整,并取得了很多成绩。但是在教学方式的变化下,大学物理教学也出现了一些问题,阻碍了物理教学事业的发展。为此,就有必要对当前的大学物理教学进行改革,教师只有不断改变教学模式,才能让大学生对物理课产生兴趣,更好的掌握物理知识。文章论述了合作性学习理论及合作性教学在大学物理教学应用中的意义,并重点探讨了大学物理教学中合作性教学的具体应用。

简介：公安院校与普通院校在人才培养模式上有诸多区别,其中公安文书写作是培养公安民警的通用能力之一,公安文书课程作为公安院校必修基础课,有其重要的价值。如何更好地结合公安实际工作写好公安文书是公安文书课程教学的重点难点,针对于此,我们以公安文书课程教学为研究起点,从教学主体——教师和学生两个维度分析,引入＂教学与实践＂结合,学生转型的参与式教学理念,提出一些文书教学改进思路,缩短教学与公安一线实战的距离,进一步提高公安文书教学水平,力争培养＂理论扎实、写作能力强＂的公安人才。

简介：参与式教学法是以学生为主体，要求教师利用构思新颖、直观形象的教学手段，帮助学生创设一定的学习情境，引导学生通过合作、对话，建构自己的知识体系，深刻理解和把握所学知识，并主动将这些知识应用到实践当中。本文根据自己开设的《行政法学》课程实践，探讨参与式教学法在《行政法学》教学中的应用，并通过具体实例论证在《行政法学》教学过程中引入参与式教学法的实际成效。

简介：一、教学内容粤教版初中《思想品德》教材八年级上册第二单元第三课（第一课时）。二、教学目标

简介：课堂教学是英语课程设计的最重要环节,每节课都应该教有实效。而对课堂教学有效性的评价可以从教学、学习、过程和结果四个维度进行开展。这个四维度的评价标准从英语教师素质、教学目标、教学设计理念和评价方法等方面为英语课堂教学提供了重要的启示。

简介：我国的维吾尔语作为第二语言教学尚未得到全面系统的研究,由于维吾尔语专业有其特殊性,加之该专业招生规模小、教学队伍人员少、教材供不应求等原因,维吾尔语作为第二语言教学的理论研究也相对滞后,其教学思想、教学内容和教学方法至今还处在一种传统的、较落后的状态.目前在高等学校对汉族学生进行维吾尔语教学过程中可以采用“认知派”教学方法即学者通过了解和接触,吸纳和内化,运用和实践三个过程把关于维吾尔语的各种资料加以储存及组织,形成比较系统的结构,从而达到有效的学习效率.