简介:目的:了解护理专业学生对手机移动学习临床课程辅助学习资源(以下简称移动学习资源)的需求。方法:采用自制移动学习资源态度及需求问卷,对湖南省10所高校的936名护理学生进行调查。结果:护理系学生对移动学习资源的态度调查显示:非常需要的人数占56.09%;81.94%的学生认为不利于进移动学习的主要原因为没有合适的学习资源;只有17.41%的学生不愿意付费学习。对移动学习资源需求调查显示:高职和本科学生对资源信息承载量、学习目的、交互形式需求得分最高的项目相同,分别是6-8分钟、复习及游戏;媒体形式高职学生需求得分最高的项目是动画,本科学生为视频;内容需求高职学生得分最高的项目为症状体征,本科学生为发病机制。结论:护理专业学生对移动学习资源需求率较高,高职学生和本科学生对于资源内容和呈现方式的需求上存在差异。
简介:<正>我是一名中医内科主治医师,临床32年,每年接诊头痛病人千余例。头痛是一种常见的自觉症状,既可单独出现,亦可并见于多种慢性疾病中。头为"诸阳之会","清阳之府",又为髓海所在。凡五脏精华之血,六腑清阳之气,皆上注于头,故脏腑经络发生病变,均可直接或间接地影响头部而发生头痛。中医诊断以辨证治疗为原则。头痛可分为外感和内伤两大类。外感头痛起病急,病程短或伴表症;内伤头痛病程较长,疼痛反复发作,时轻时重。外感头痛又分风寒头痛、风热头痛、风湿头痛;内伤头痛又分肝阳头痛、血虚头痛、痰浊头痛、瘀血头痛。典型病例如:康某某,女性,40岁,汉族。头痛2年,加剧头痛1个月。患者2年前出现头痛,伴呕吐、反复发作,在当地医院用中西药治疗(药