简介:摘要众所周知,学校工作应以教学工作为主,教学工作应以课堂教学为主。在目前改革的大潮中,如何进行课堂教学改革,夺取大面积丰收,是摆在我们每个外语教师面前的一项重大任务。无疑,探究一下课堂教学改革的趋势,揭示出课堂教学的规律,对提高外语教学质量,定会大有好处。新课程要求我们从“以知识为本”的教育理念转变为“以学生发展为本”的教育理念,所以我们要重新认识高中英语课程的目标与定位。长期以来,我们高中英语教学都是围绕着高考这根指挥棒,目的是为了高考能够出好成绩来进行的。因此,我们的英语教学工作带有明显的功利主义色彩,而忽略了它的人文性目的,忽略了语言对青少年进行素质教育方面的重要作用。因此,高中阶段的外语教育有多重的人文与社会意义。
简介:摘要新课程标准在其“基本理念”中明确提出高中英语课程应根据高中学生认知特点和学习发展需要,在进一步发展学生基本语言运用能力的同时,着重提高学生用英语获取信息、处理信息、分析和解决问题的能力。用英语处理信息、分析和解决问题主要体现在“说”与“写”上。而与其它技能相比,“写”对语言的准确性要求最高。在新课程之前,教师往往感觉培养学生写作能力很困难,没有方向,不知从何下手。但是新课程给教师提供了很好的写作教学的平台——以例文的形式给出作文框架,在说的基础上构建作文内容。从读到说再到写,一环一环地构建写作过程,扎扎实实提高学生的英语语用能力,并在此基础上对学生进行情感教育。所以新课程改革在英语写作教学方面的改革是成功的、深远的。以下,本人将结合具体案例来与大家共同探究新课程改革下的英语写作教学。