简介：摘要《语文课程标准》明确指出，语文是母语教育课程，而语文课程也考虑了汉语言文字的特点对识字等方面的影响。小学生语文学习的基础便是识字。在整个小学阶段，要求学生能够认识3500个常用汉字。这就对小学语文教师的识字教学提出了明确的要求，识字教育方法策略也随之泉涌而出。识字教学旨在体现汉字规律，激发学生识字兴趣，教给学生识字方法，培养学生识字能力，提高学生识字效率。因此，在识字教学实践中，教师做到多法并举，引导学生主动识字，也就显得尤为重要。
简介：
多法并举——实践“音、形、义三步走”
代数问题的几何讲法——数形结合在函数讲课中的应用
