简介：的汉语基督教与基督教的伦理意义——基督教伦理在中国文化语境中的可能性及其难题,对于中国文化语境中的基督教伦理,基督教伦理便无法在中国文化语境中实现其潜在的可能性

简介：对于中国文化语境中的基督教伦理,基督教伦理与,基督教伦理中的

简介：信仰上帝之言成为了肉身的耶稣和耶稣的肉身成为了被传言的基督,上帝让历史的肉身的耶稣从死里复活为信仰的肉身变现的基督,即历史上的耶稣的灵生、爱道、受死与信仰的基督的复活、升天、再来、审判言述基督教的内涵

简介：儒家所讲的道德心理如何有力地促成儒家道德理想的实现,道德心理是儒家伦理学的核心,儒家的道德是精英式的道德

简介：基督教、现代性和后现代性是西方文明社会的三个文化类型,基督教、现代性和后现代性是西方文化的三个主要类型,超越前现代性基督教的现代世俗理性文化

简介：康德在他的《实践理性批判》中、在他的批判哲学的理论背景下通过对上帝存在的道德目的论证明而成功地构建起了自己的道德宗教,本文认为康德的宗教思想应该基本区分为道德宗教与道德神学这样两个基本阶段,康德通过在实践理性基础上构建一种有关上帝存在的道德目的论的证明发展了一种道德宗教

简介：这似乎就是作者所说的"对宽恕概念的后奥斯维辛阐释,因此"奥斯维辛"和"文化大革命"的经验不需要以"宽恕"来化解,(4)文章课题为《奥斯维辛之后的伦理、宽恕和不可宽恕》"Ethics

简介：这似乎就是作者所说的"对宽恕概念的后奥斯维辛阐释,因此"奥斯维辛"和"文化大革命"的经验不需要以"宽恕"来化解,(4)文章课题为《奥斯维辛之后的伦理、宽恕和不可宽恕》"Ethics

简介：这似乎就是作者所说的"对宽恕概念的后奥斯维辛阐释,因此"奥斯维辛"和"文化大革命"的经验不需要以"宽恕"来化解,神学伦理学的当代意义——奥斯维辛和文化大革命所引出的真正问题

简介：幼儿的综合发展离不开保教合一，保教合一的推行是幼儿园发展的必备条件，同时也是扩展保育工作的重要条件。保育与教育在幼儿阶段非常重要，两者缺一不可，保育保证幼儿的基本生活，教育保证幼儿的知识接纳，一直以来，保育工作者和教育工作者在这两点工作上很难达成一致。本文主要对保教合一理念下幼儿园教育教学工作创新的途径做深入研究，希望幼儿园在保教合一理念上加深认识，努力为更好地教育幼儿做充足准备。

简介：我国经济发展进入新常态，要实现服务业跨越式发展，提高人才培养质量面临机遇和挑战。产教融合是提高教育质量的重要途径。本文基于山东旅游职业学院产教融合实践，归纳总结产学融合构建良性可持续发展的旅游人才培养模式，以期为同类型高职院校实施产学融合工作起到借鉴作用，为高职产教融合育人模式与运行机制提供理论与实践参考，从而对高职人才培养做出贡献。