简介：摘要良好的师幼互动是建立在教师和幼儿相互了解相互尊重的基础上，教师在教学活动中的倾听相当重要。本文从师幼互动的好处和如何在教学中建立良好的师幼互动两个方面探究如何更好的做到师幼互动。

简介：摘要课堂是教学活动的最主要场所，教学的成败关键在课堂，地理教师应该积极探讨如何组织课堂教学，才能达到最好的教学效果。那种教师整堂课讲学生在教室里听的“满堂灌”的教学方法已被实践证明是落后的、陈旧的。美国著名心理学家布鲁纳说“学习者不应是信息的被动接受者，而是知识获取的主动参者。”地理教师在教学过程中，应坚持师生共同学习、共同探讨和共同参与，充分发挥学生的主动性，让学生积极主动地参与到地理课堂教学活动中来。建立一个师生互动、轻松愉快的地理课堂教学，才能激发学生的学习兴趣、提高教学质量和体现新课程教学改革的思想。

简介：摘要随着素质教育的深入开展，互动教学作为一种创新式的教学手段适应了现代教育教学的新理念，得到了家长、教师和学生的一致认可。实践证明，互动式教学在小学语文教学中的应用，有利于提高学生的自主学习能力和创新能力，是行之有效的小学语文教学新模式。本文主要分析了小学语文互动式教学的特点及优势，并研究了相应的对策，以起到抛砖引玉的作用。

简介：摘要课堂教学是教师的教与学生的学的互动过程。提高语文教学效率，必须突破传统课堂教学模式，重视教学互动的建构。根据集体动力理论和需要动机理论，采取教与学的互动学习方式，优化课堂交往，发挥教师的主导作用，把学生内在需求和外界学习环境结合起来，把知识、能力、人格“内化”给学生，确保学生的主体地位，从而形成互动、互助、互促的自组织，促使教师与学生在民主平等的教学活动中提高语文综合素质。

简介：摘要英语作为基础教育阶段最主要的课程之一，其重要性已越来越来受到人们的关注。许多人认为国民英语水平的提高直接关系到我国的改革开放和现代化的进程。但目前“费时较多，收效较低”的英语教学现状也令人担忧。

简介：摘要课堂教学活动的主体是学生。主体能否积极参与、热情投入，实在是课堂教学成败的关键所在。在高年级的语文课上，却存在着这样一种普遍现象，即举手发言的同学变得越来越少，问答往往被六七个优秀学生包揽，造成“少数尖子撑场面，多数学生做陪客”的僵局。这种“一头沉”的现象，说到底是一个主体参与的问题。这个问题不解决，全面提高语文教学质量和效率只能成为一句空话。

简介：摘要自从我国实施了新课程以来，课堂内师生互动关系就成为了评价一堂课质量好坏的一项重要指标，师生互动关系在教师心目中的地位也有所上升，不少教师也以此作为自己教学工作上的指导思想。相比于传统的教学模式，师生互动是一种基于新型教学理念下，贯彻新课改的新思想配合使用，已经受到越来越多教师的青睐。但是笔者通过自己的实际工作经验可知，初中思想品德课在师生互动环节上仍然存在不少需要解决的问题，特别是在开展公开课的时候，教师仅仅为了完成上级交代的任务，没有充分发挥师生互动的作用，对于学生正常的发展产生了阻碍，笔者就此做出相关的研究。

简介：

简介：《交流·互动·发展：全球视野中的西南各少数民族》是中国西南民族研究学会第15次年会所收论文的选编。2010年10月14日至17日，中国西南民族研究学会第15次年会暨第八届会员代表大会在成都隆重召开。大会以“交流·互动·发展：全球视野中的西南各少数民族”为主题，全国近50个研究机构的120多名学者参加了这次民族学界的盛会。大会共收到与会代表提交的论文79篇，参会学者围绕大会主题进行了深入的研究和探讨，提出了具有理论创见和启迪意义的学术观点。该书编者从大会提交的79篇论文中精选47篇收录进论文集。展示学者们对西南地区少数民族社会、历史、经济、文化、艺术、宗教、语言文字的研究成果，突出了会议主题，具有一定前沿性。论文集分为民族问题及发展研究、民族历史研究、民族文化研究等三个部分，全书共计60．1万字，定价65元，由民族出版社出版发行。