简介:可折叠结构是日常生活中很常见的结构,它从产生开始就充任了“一体多用”和“节约空间”的角色,使多功能集于一体成为了可能。城市生活,比过去任何时候都要紧张和忙碌,生活形式也越来越多样化,特别是在现有的生活空间非常有限的情况下,人们越来越迫切要求更复杂更智能的产物,可折叠的功能多样化的产品就是这种产物。多元化折叠机制是一个更新的产品,让产品更个性化,人性化,在满足人对基础产品功能需求的同时,更加满足人复杂的审美需求、更细腻的心理和舒适享受。针对这一现象,本文将研究折叠产品对现有社会生活下人的影响,探讨折叠结构在生活产品中的应用与研究,找出产品中折叠机构设计创新的原则,通过创新折叠的构造来完善产品的功能体现,进而完善产品本身,提高人们的生活品质。
简介:谈到APEC国宴餐具的设计,大家无不感受到的是形制大器、文化传承、精美优质、商业价值。确实,APEC国宴餐具的设计充分体现了科技与文化的结合,传统的陶瓷,现代的技术工艺,传统与时尚的结合,以如意为原型,以宝相花、缠枝莲为主体纹样,“国韵黄”和“镁质陶瓷”的结合,造型上又与国际化的时尚生活行为的需求结合,体现了时代的风貌,纪念与使用的结合。APEC国宴餐具就这一点,其纪念意义和商业价值就已经非凡了,而整套餐具的设计又很实用,如;令菜盘、汤盅的设计造型独特,历史文化寓意深厚,同时实用、友好。应当说APEC国宴餐具的设计是一项完美成功的工业设计与服务设计相结合的成功范例,是一件很完整的设计产品。
简介:大一新生对电脑的认识有一个共同性是好奇,但是要他真正的按教材去学习一般的兴趣都不高,学习比较被动,自主学习能力比较差,很多学生对电脑的好奇只停留在玩游戏上。加上学生的来源不同,本地生之间的差异性,本地生与外来生之间的差异性,体现在电脑技能基础、知识接受能力的个性差异。于是,我设计的教学任务要顾及到学生的学习兴趣,也要顾及到学生的技能基础和个体差异,同时也要注意到他的可行性、操作性和实用性。因此,我的教学设计又要考虑到的教学进度和学生的整体基础,在教学过程中,一方面安排的任务要符合学生生活实际,还要注意任务的层次性,由学生自主选择。另一方面设置较高层次、一般层次、较低层次教学,从而保证每位学生都有一定的收获。