简介:【摘要】 动态式教学“二度设计”是通用技术学科教学中不可忽视的非常有意义的工作。对及时分析、总结教学过程的得与失,对教师经验的不断积累,教学质量的不断提高,教师自身素质的不断提升都具有十分重要的意义。本文结合我的教学实践,简单讨论了动态式教学“二度设计”的意义,以反思的方式探讨了 “二度设计”应体现出成功点、失误点、疑惑点、感悟点,强调了再现“二度设计”的必要性。
简介:摘要:《软件工程》课程是计算机科学与技术专业的核心课程之一。由于其内容抽象、理论与实践并重等特点,导致学生在理论学习和实践练习的效果不尽如人意。通过仔细和分析教学过程中遇到的问题,以及学生在理论学习和实验环节中的困难,并结合多年来的教学心得体会,提出了一些任务驱动式教学法改革思路和方法,把传统的学科体系课程中的知识、技能和素养融合到若干个课程任务中,构建以任务为载体的学习单元,围绕课程任务组织有效的教学过程。形成以学生为中心的教学,强调学生的积极参与过程,明确可达到的学习目标,取得了不错的教学效果。
简介:摘要:随着教学理念的不断进步,模块式一体化教学也得到了广泛的应用。模块式一体化教学可以将复杂的教学内容模块化,分别分为电工基本操作、电拖与检修、电机与变压器、电子技术与现代自控技术,提升教师的教学效率,帮助学生学习到专业的技术知识。在电工电子专业,教师需要改进教学方式,模块式一体化教学改变了将各专业课程单独设置的局面,让理论学习与实践应用相互融合,避免了学生学习出现脱节的情况。教师在教学中,需要着力打造师资队伍。
简介:摘要:设计了一种按压式导轨工装,包括:导轨,所述导轨背面设有条形孔,两侧有方形孔,前面有向外折弯边;托盘固定支架两侧设有L形间隙,正反面各有沉头孔,托盘固定支架的L形间隙槽插入到导轨的折弯的边,托盘固定支架可以在导轨上做直线往复运动;外壳,外壳是通过沉头螺钉固定在托盘固定支架上;大限位滑块,大限位滑块通过平垫片和沉头螺钉固定在连接轴下面;小限位滑块通过小压缩弹簧和沉头螺钉固定在大限位滑块两侧;上盖,上盖通过沉头螺钉固定在外壳上面;大压缩弹簧,大压缩弹簧固定在上盖上面;连接轴,连接轴,一端固定按钮帽,连接轴套在大压缩弹簧里面,穿透经过上盖,另外一端固定到大限位滑块;本设计有效的降低了加工成本,结构设计简单,小巧;一种按压式导轨工装适用于内部活动空间狭小,安装不方便,解决了在控制柜和箱式壳体产品内部需要做灵活安装调整位置元器件安装。同时优化设计了一种抽拉式导轨工装,包括: 3销轴的一端固定在拉手上,另外一端卡住在1导轨背面的长腰型孔里面,3销轴外面套了一个6小压缩弹簧。通过向外抽拉拉手,从而使得3销轴离开1导轨背面的长腰型孔,使得导轨工装可以在导轨上做上下往复运动。
简介:摘 要:装配式装修是在2017年紧随装配式建筑应运而生的新型概念。装配式着重在工厂内部把控装修质量,这样能够使现场安装更加简便容易。工厂进行自动化机器生产,而将重点放在了装修或建筑材料出厂前的内部加工,这样在后期现场的安装工作中避免了大量的水工、木工。电工等人力资源的耗费。而且装配式装修理念对于装配式建筑有着积极的推动作用。