简介:我国的高职高专教育课程模式经历了三次具有转折意义的改革和创新。第一次改革,主要是我国学者根据国家经济发展的变化和高职课程改革中存在的问题进行的课程改革,如“宽基础、活模块”课程模式。第二次改革,是在教育部和劳动部的指导下,引进了世界劳工组织的MES模式、北美的CBE课程模式、德国的“双元制”模式等,在此基础上,我国学者进行了本土化的课程模式研究,如多元整合课程、VOCSCUM2004等,在我国高等职业教育课程中得到推广并起到了重要的推动作用。第三次改革是从2004年开始,我国积极地学习德国基于工作过程系统化的课程开发方法,不断研究如何将这一先进的课程开发方法本土化,推出适合我国国情的课程开发方法。
简介:随着当前社会经济快速发展变化,社会对于人才的要求也不断发生改变,为促进学生更好的进行发展,教育教学方式正处于改革时期。现阶段软件测试技术课程教学方式也在不断的进行改革,教师要灵活的采用多种教学模式进行日常的课程讲解,以更好的提升课程质量,从而帮助学生更好的进行软件测试技术的学习。同时软件测试技术课程在进行教学改革的过程中要对自身的实际教学情况有一定的了解,才能够更好的促进软件测试技术课程的教学改革。本文主要针对现阶段软件测试技术课程教学中出现的实际问题进行分析,并针对软件测试技术课程如何有效的进行教学改革进行研究,希望本文能够对软件测试技术课程的教学改革提供一定的参考价值。