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  • 简介:2信息系统与企业战略的整合  我们已经看到了信息系统的运用能够为企业在激烈的竞争中获取竞争的优势,使企业在激烈的竞争中立于不败之地.  关键词信息系统企业竞争战略选择整合,使用信息系统的目标是支持企业战略获得成功

  • 标签: 企业竞争 信息系统企业 战略评析
  • 简介:2 信息系统与企业战略的整合  我们已经看到了信息系统的运用能够为企业在激烈的竞争中获取竞争的优势,使用信息系统的目标是支持企业战略获得成功,如果信息系统不支持正确的企业战略

  • 标签: 企业竞争 信息系统企业 战略评析
  • 简介:教材分析《直线和平面垂直》是人民教育出版社《高中数学第二册(B版)》中的内容。此内容是高中立体几何中的重要内容,也是学习三垂线定理、平面与平面垂直、平面与平面成角的基础,更是培养学生空间想象能力和探究、创新能力的好内容。镜面对称是空间的重要性质,要让学生了解直线和乎面垂直是研究空间对称的基础,要让学生体会到直线和平面垂直的判定定理的证明过程就是由轴对称转换为空间的镜面对称的过程,这就是定理证明过程的本质。

  • 标签: 教学设计 空间想象能力 三垂线定理 高中数学 镜面对称 《直线和平面垂直》
  • 简介:作为一名使用.NETFramework3.0的开发人员可以说很幸运.你需要做的就是使用.NET框架给你做好的抽象层透明的访问他们.配置成了你工作中的重头戏。有了新的平台,开发人员总算可以从浩瀚的代码中抬起头.以最为直观的方式用鼠标勾勒出处理流程。

  • 标签: FRAMEWORK .NET框架 世界 抽象层 开发 鼠标
  • 简介:教学设计中的要素主要包括“教师、学生、资源、媒体”四个方面,四位老师执教的教材版本虽然不同,但在进行教学设计时,都考虑到了这四个方面的要素,其中像教材分析、重难点分析、研究的问题等方面基本相同。

  • 标签: 教学设计 摩擦力 教材分析 难点分析
  • 简介:你喜欢管理你的Exchangen服务器环境中的所有PST文件吗?你是否像其他IT专家一样认为PST文件是一个永无休止的麻烦?如果真是这样,你或许应该考虑使用第三方插件来帮助你管理这些PST文件。

  • 标签: PST 审计 第三方插件 文件 服务器 管理
  • 简介:基层审计机关开展计算机审计中的问题,主要体现在计算机资源利用不充分、计算机审计开展滞后等几方面,导致审计工作成效停滞不前。为加强审计信息化建设,加大计算机审核普及、深化力度尤为关键。除此之外,还需加强技术力量支持,以全面展开计算机审计,带动基层审计机关快速转型。

  • 标签: 基层审计机关 计算机审计 问题
  • 简介:“2003年运用计算机技术对工商银行进行审计时.全部参审人员仅为1999年的1.1%.查出的违纪违规问题却是1999年的38倍。”国家审计署刘家义副审计长的一席话令人亦喜亦忧:面对层出不穷的问题.信息化还能发挥多大的力量?

  • 标签: 审计 信息化 《宪法》 “审计风暴” 计算机
  • 简介:学习ASP的过程充满挑战和乐趣,很多问题如果不通过动手实践是无法真正掌握的。这不,红色银狐在搜索中碰到了一个对自己比较有挑战性的网站,活学活用把这个网站给“拿下”了。

  • 标签: 计算机网络 网络安全 测试 网站 审计局
  • 简介:随着社会信息化程度的不断提高,信息系统正广泛深入到社会的各个领域,成为政治、经济、军事、文化乃至社会一切领域的基础。特别是中央提出推进电子政务建设,全国各地政府部门贯彻中央精神,加大信息化投入,加快信息建设,应当说信息

  • 标签: 信息化建设 风险防范 IT业 审计工作 审计计划
  • 简介:计算机审计风险是指审计人员在对被审计单位的电算化会计信息系统进行审计后发表不恰当审计意见的可能性,在对电算化会计信息系统的审计中,在对电算化会计信息系统的审计

  • 标签: 审计风险 计算机审计 透视计算机
  • 简介:如果我国政府财政收支的每一个环节都实现了系统审计,那么政府将能给老百姓一个负责任的交代。

  • 标签: 系统审计 政府财政 收支
  • 简介:颗粒技术以及支持不同DRM系统协作的安全服务架构,    (3)DRM系统协作研究-提出通用的安全服务架构,    4)DRM系统协作研究提出了通用的安全服务架构

  • 标签: 保护系统 信息全程 全程跟踪
  • 简介:本节内容选自北京师范大学出版社出版的全日制普通高级中学教科书(必修)《物理》第一册。《摩擦力》一课既是本章的重点,又是高中物理力学部分的基础。学生对该内容掌握的好坏将直接影响到他今后对许多物理问题的解决。因此,我在本课重点、难点(判断滑动摩擦力的方向、滑动摩擦力的大小跟什么有关等)的教学中,采用在教师引导和启发下的学生探究为主,教师讲授、描述为辅的教学方法,将演示实验改为学生分组探究实验。本课适当补充了学生实验,使学生通过探究来体会相关知识,教师在此基础上进行总结,然后通过演示实验给学生提出新问题,引起学生的质疑,再安排学生分析讨论,最后教师进行总结并指导学生完成适当的练习。

  • 标签: 滑动摩擦力 教学设计 学生实验 北京师范大学 演示实验 《物理》