简介：中国渐成智能电网标准制定主力伴随着智能电网的快速发展，其标准的制定成为将这一新兴技术推向市场的一个非常重要的环节。近年来，中国企业在参与国际标准制定的过程中作用已越发凸显，尤其在智能电网、通讯等标准制定领域，中国企业已完成从跟随到参与再到主导的过程。5月24日，IEEE中国代表处首席代表、中国区总监华宁则进一步表示，如果某一个重大的标准没有中国的参与，就很难称的上是国际的标准。

简介：高校网络社区的发展，为大学生成长成才提供了有利条件，同时也潜藏着各种危机。针对高校网络社区存在的潜在危机，提出坚持实名制原则，创建积极向上的高校网络道德社区环境；加强师生间的联系，发挥教师的主导作用；建构丰富多彩的高校网络社区模式；完善高校网络社区建设，培养“意见领袖”，依法开展舆论监督四个方面的应对策略。

简介：高校工会工作是高校工作的重要组成部分，是党联系教职工的桥梁和纽带。提出高校工会工作者应当具备良好的政治思想素质、职业道德素质、知识素质、能力素质、心理健康素质，才能成为一名合格的高校工会工作者。

简介：高校办公室是学校对一切工作实施管理的综合性办事机构，在高校管理中发挥着枢纽和平台的作用。高校办学规模的不断扩大促使高等教育的多元化发展，使办公室的管理工作面临着许多新的问题和挑战。探讨与研究如何解决办公室管理存在的问题，改善管理体制，提高工作效率，构建和谐高校，是当前热门课题。特别是民办高校的办公室管理，由于在制度和经济上的独立，缺少政府这棵乘凉大树，其服务意识更应该增强；管理制度应该完善；工作作风应该转变和不断改进。只有力争创新工作方法，努力提高办公人员的综合素质和工作水平，方能适应新形势下高校发展的需要。

简介：在分析新时期做好后勤员工思想政治工作的意义、创新的必要性和面临的困难的基础上，从党组织内部的合作、思想政治工作队伍建设、思想政治教育内容、考核制度等途径，提出加强和创新后勤员工思想政治教育工作的途径和措施，以推进高校后勤工作的不断改进和发展。

简介：高校岗位绩效考核管理涉及的数据量大、流程较多,设计开发了支持其网上运行的绩效考核信息管理系统,实现了岗位绩效管理信息存储处理和全流程控制,满足了高校发展战略和人力资源配置的辅助分析决策需要.

简介：在分析辅导员专业化及专业化背景的基础上,从专业化的勇气、动力、机会、精神等四个方面,对高校辅导员专业化发展的困境进行剖析,以期推动专业化建设的进一步发展。

简介：分析以党建工作促进就业的可行性，针对当前高校党建工作在推进就业工作方面的不足之处，提出从加强党建与就业工作的联系、增强党性教育对于就业观念的辐射、抓好党员长效管理、充分发挥党员毕业生的作用等途径着手，以更好地发挥党建工作在推进就业工作方面的作用。

简介：本文在基于客户满意度理论以及对学生满意度现状研究的基础上，结合本校大学生的特点，利用目前应用相对比较广泛且比较完善的结构方程模型构建了大学生满意度的模型，并且对模型进行了进一步的研究和分析得出就业方面是学生比较关心的一个因素。

简介：课堂教学的有效性是提高教学整体质量的关键。课堂教学活动是一个受多因素影响的复杂系统,其有效性的实现更是受这个多因素复杂系统的影响。要提高课堂教学的有效性,必须充分认识课堂教学的重要性,明确课堂教学有效性的目标及要求,分析制约课堂教学有效性的因素,从而找出提高课堂教学有效性的途径,使课堂教学活动在有效策略和方法的控制下进行。

简介：论述高职院校实践教学质量评估体系的内涵，分析当前高职院校实践教学质量评估中存在的问题，提出在遵循定量与定性评价相结合、方向性和激励性相统一、科学性和可操作性相一致的基本原则下，着重构建实践教学质量评估管理系统、监控系统、评估指标系统、信息反馈系统，以建立完善的高职院校实践教学质量评估体系。

简介：针对高电压技术课程教学特点,结合高职教育人才培养要求,从教学内容、教学方法和考核方式等三方面提出改革思路,对高电压技术课程教学进行有益的探索和实践。

简介：分析项目教学法的主要特点,结合C语言课程的实际情况,对项目教学法在《C语言程序设计》中的应用进行探索。

简介：《工厂用电设备及控制》是一门应用性很强的课程。通过借助CDIO教学模式,完成了该课程教学方式、教学内容到评价体系的改革,最终实现提高学生工程实践能力的目标。

简介：针对目前存在的问题,在高职《网络综合布线技术》课程教学引入项目教学法,从教学设计、教学实施、检查评估、课程考核等环节,对项目教学法在该课程教学中的应用进行探讨。

简介：在工作过程系统化学习理论的指导下，以高职《汽车营销英语》课程为例，从工作任务与课程设置、知识传授与职业英语能力培养的相互关系，提出了基于工作过程的高职《汽车营销英语》课程教学设计方案，从培养目标定位、岗位能力分析、学习领域设计、学习情境设计等方面进行探索。

简介：针对目前机电类专业数学教学中存在的问题,从教学内容和教学方法两个方面,对原有教学模式进行改革,提出了相应的建议和对策。