简介：终身学习是未来人类生存发展的根本途径，是世界发展的必然趋势。随着科技的进步和社会的发展，我国从实践出发，逐步建设了有中国特色的终身教育体系和学习体会。

简介：终身教育理念已成为世界性的教育思潮。终身教育是关系各国教育全局的原则性问题，终身教育体系的建立是关系到终身教育实践的实质性问题。本文的核心是探讨终身教育体系的基本结构和各组成部分功能。具体包括两方面：一是按照婴幼儿教育、青少年教育、成人教育和老年教育的时间序列谋求各阶段的和谐统一以及教育目标、教育内容、教育方式方法的紧密结合：二是从家庭教育、学校教育和社会教育的空间系列上谋求教育形式的有机结合，实现个人教育的连续性。

简介：一、建立我国高校体育教师终身教育体系的紧迫性1．建立终身教育体系是时代发展的呼唤。随着现代科学技术的迅猛发展，特别是信息科学和信息传播手段的发展与更新，人类社会的知识总量正在以几何级数急剧增长着，从而形成“知识爆炸”现象。在科技化、信息化、国际化、网络化的社会里，知识老化的速度在加快，学校正规教育所传授的知识很快就会过时。

简介：调查研究表明,女性受教育程度与女性的发展成正比。我国《第二期中国妇女社会地位抽样调查主要数据报告》(以下简称《数据报告》)吸收、借鉴了联合国和国内外相关研究成果,并与妇女发展纲要监测核心指标相对应,确定了衡量女性社会地位和女性发展的八项指标——经济、政治、教育、婚姻家庭、健康、生活方式、法律、社会性别观念。其中,教育被列为第三项。所以,从教育的角度,特别是终身教育的角度审视深圳女性的发展,有其特殊的意义。

简介：终身教育作为一种现代教育思想,已被世界各国广为接受,并体现在国家的教育政策中.它强调对人的教育与训练过程不应随学校生活的结束而结束,而应贯穿于一个人生命的全部过程.成人教育是传统学校教育向终身教育发展的一种新型教育制度,是一种多功能、多层次、多方位的"无围墙"教育.本文探讨了现代化建设时期成人教育在构建我国终身教育体系中的地位和作用.

简介：追求教育公平是现代高等教育改革的目标，如何实现高等教育公平？从教育理念的角度考虑，笔者认为促进全民学习的终身教育是一种实现高等教育公平的重要实现路径。只有树立终身教育理念，才能保证高等教育公平。

简介：

简介：摘要：近些年社会的发展已经促进了终身教育理论体系的不断完善和推进，但实际中老年教育工作的开展受到众多因素的限制，导致实际的教育成效并不如想像的那么明显。组织开展老年教育工作，可以使老年人的文化娱乐生活更加丰富，提高老年人群体的生活质量水平，在一定程度上解决老年人生活中的问题，帮助老年人以更加健全的思想和稳定的心态以及健康的身体，从事到一切社会活动中。本文结合实际情况，分析终身教育视域下我国老年教育发展的具体模式，希望可以为未来老年教育研究工作的顺利开展提供相应的指导。

简介：本文主要针对21世纪经济社会和科教事业的发展，展望了今后对人才培养的途径，对终身教育做了理性探讨。

简介：终身教育是社会发展的必然趋势,也是高等教育的价值取向。用终身教育审视高等教育,高等教育的质量观应注重质量价值取向的变化;质量衡量指标的转变;高等教育质量应该做到适应性、多样性和发展性的统一。

简介：摘要为了更好地体现高职院校在终身教育领域的优势，特别结合现代化企业生产模式设计出“模块化”技能培训方式。这种培训方式使学员在掌握技能的同时，培养了学员独立解决问题的能力和协作能力，获得了个人的长足发展。经过理论与实践的验证，这种技能培训方式具有较强的可行性。

简介：摘要构建全民终生教育体系、建设学习型社会是我国现代教育发展的宏伟目标，体现我国现代化教育理念的丰富内涵和国民教育迫切的现实需要。现代远程开放大学以其诸多优势在构建科学规范和高质高效的现代化终身教育体系中体现了其独具的价值，并发挥着越来越大的作用。

简介：调查显示,江苏省终身教育呈现区域发展不均衡,尤其是城乡发展差距较大、农村终身教育需求迫切,但优质资源匮乏、参与者由学历需求向技能需求转变、新兴多媒体教育传播成热点等一些列新现象,江苏省终身教育应及时应对新形势的变化,从加大政策、财政投入方面入手,充分发挥现代信息技术的优势,调动基层政府的终身教育积极性,重点解决城乡差距不断扩大、教育成果认证范围有限的问题。

简介：终身教育为当代最有影响的教育思潮之一，必然有其存在的合理性和不足之处，本文探索这两个方面的问题，从而总结我国在终身教育过程中的一些经验，找出不足，以利于终身教育更好地发展。

简介：摘要：在我国庞大的人口基数中，老年人口的比例持续上升，因此，如何能够解决这些庞大老年人群的生活问题以及教育问题，成为了当前我国社会关注的焦点。其实，关于老年教育这一概念，早在几十年前就已经被提出，而我国的老年教育事业也在多年的发展进程中取得了突破性的进展。尤其是在当前人们物质生活水平条件持续提升的现代化社会中，终身学习的理念被越来越多的人所接受，而在社会教育中，如何能够有效地满足当代庞大基础人群的老年人口对于教育方面的需求，为老年人群提供更好的教育服务，并且构建更加完善的老年教育体系，成为了社会各界关注的热点问题。本文主要是分析了在终身教育的观念下构建社会老年教育功能的相关办法，并且就我国老年教育未来的发展道路进行了探索，希望能够为推动我国老年教育体系建设的完善性提供参考意见。

简介：从1948年联合国大会通过并宣布《世界人权宣言》起，国际组织和各国政府对于现代教育的权利进行了不断地探索。本文通过其发展的三个阶段来进一步认识基础教育内涵．且根据教科文组织最新提出的概念，全面阐述全民终身教育目标及其发展。

简介：终身教育和学习型社会的理念已为社会普遍关注。明确终身教育和学习型社会的内涵和形成背景是改造大学生培养模式的前提和基础。分析终身教育与学习型社会对大学生的要求是培养出优秀大学生的关键。树立终身教育理念、合理调整教育布局、改革教育模式和学习方式是适应终身教育与学习型社会理念的要求，培养社会有用之大学生的基本保障。

简介：日本作为我国一衣带水的邻邦，历来对教育极为重视。战后的日本先后进行了三次的教育改革，终身教育理念是七十年代以来的第三次教育改革的一个鲜明的特点。本文主要是回顾七十年代以来日本终身教育的发展，对其内容及实施效果进行梳理和论述，力求把握日本终身学习教育的发展状况和特点。

简介：

简介：高等职业教育终身化表现在构建完善的终身职业教育体系建设，该体系关注个人通用技能，发展内容多样、形式灵活的职业教育方式，关注个人的职业生涯发展。我国实现高等职业教育的终身化就必须强化高等职业院校功能的多元化、综合化。