简介：小学是给学生打好学习基础的关键阶段,也是帮助学生培养良好学习习惯的阶段,所以教师教学的重要性不言而喻.在小学数学的教学中,教师要注意提升自己的教学效果,好让学生能够学习到有效的数学知识,也能为他们其他方面的学习打好基础.那么,在小学数学的教学中我们应该注意哪些方面的问题呢？我们如何才能提高我们的教学效果呢？

简介：数学具有抽象性和严谨性的特点，要求老师采用有效的教学方法使概念的内容特征和规律表现出来。这样才能引导学生更好的掌握数学知识，培养学生的数学思维。

简介：明确新课改与新形势下的教育思想与发展趋势,并配合以科学有效、合理有序的课堂导入方法,才会使初中数学教学更上一层楼.

简介：兴趣教学是小学数学的重要教学方法，教师要采取教学措施，更新教学形式，创新课堂教学环节，丰富教学内容，设计丰富多彩的教学活动，来激发学生的课堂参与学科探究的兴趣。

简介：数学是一门思维性很强的学科,也是生活中必不可少的,中国人从小就开始学习数学,这也看得出数学的重要性,但同时数学学科又是枯燥的,教师最怕的就是课堂上的沉默,学生的不活跃.那么本篇论文我就来探讨如何让小学生提高对小学数学的兴趣.

简介：高中是学生学习数学的一个关键时期，许多学生因为对高中数学的不适应导致成绩并不理想，这是因为大部分学生不熟悉高中数学的特性，学习方法不对造成的。本文就简述造成这种结果的主要原因以及教师与学生该如何应对这一情况。

简介：数学学习兴趣是数学学习动力的源泉，它非常值得数学教育者的重视和研究。而数学学习的兴趣不都是与生俱来，它可以通过后天教育的影响激发和培养而建立起来。本文采用多种研究方法对初中生数学学习兴趣进行了比较深入的研究，旨在促进初中数学教育工作的发展，使人人都能更好地学习数学知识，在数学中得到更好的发展。

简介：在阶段性教育中,对于思维的要求呈阶梯状逐步提升,小学数学教学过程中,教师应以数学的学科特点为切入点,以学生的具体情况为参考准则,在基础课程进行的同时,采取有效教学方法,培养学生的数学思维.

简介：数学是学生在小学学习阶段学习的一门主要学科。小学数学的几何教学是数学教学的一项重要的教学内容。小学数学几何对小学生到思维能力以及空间想象能力的开发都有非常重要的作用。所以，如何学好小学数学几何方面的知识，如何能够提高小学数学几何课堂的效率。这些问题是数学老师值得深究的。

简介：现实生活是写作的基础，现实生活在不断发生变化，学生刻画现实生活的手法也应该有一定的调整，而作为小学生写作的引导者，教师的教学方法自然也及时更新。本文在分析小学生写作现状的基础上，研究一些写作教学的创新方法。

简介：数学学习是枯燥乏味的，很多学生因此对其学习兴趣缺缺。在教学中将游戏融入其中，能够一定程度上的激发学生对数学学科的学习兴趣。寓教于乐是目前教学的主要思想，越来越多的随堂小游戏在教学中得以运用。本文就教育游戏与小学数学教育的融合进行简单探讨。

简介：首先我们得明确数学是一门工具学科,其实越简单的小学数学越是贴近生活.学好最基本的小学数学不是为了把简单的数学题做对,而是为了今后学习更复杂的高等数学或者其他探究性科目比较打基础.本篇文章就主要针对于小学数学进行探讨.

简介：生产和生活实际是数学的渊源和归宿,其间大量的素材可以成为小学数学课堂中学生应用的材料.教师要重视情境创设,不断为学生提供生活素材,让生活走进课堂,组织学生合作学习,真正让文本的＂静态＂数学变成生活的＂动态＂数学,这样的课堂教学才是有效的.

简介：小学数学的教学属于数学系统教学的起步阶段,对于小学生在数学上一个阶段性的基础的教学任务的达成,以及素质教育的相关教学目标的教学任务的实施,往往需要教师以更为用心的备课和更为有力的教学思路对小学生去进行.

简介：将有效的教学方法运用于小学数学课堂教学，不仅能够有效帮助教师开展教学活动，而且能够更好的提升学生学习的有效性。本文就几种有效开展小学数学课堂教学的方法展开论述。

简介：由于培养目标的不同，“启发式”教学方法更适合研究生教育。本文论述了该教学方法的大纲设计与进度安排、团队划分与课堂讨论、实验验证和学习报告及考核等问题，以期培养提高研究生综合素质与能力。

简介：随着二胎政策的开放,我国对幼儿教育变得愈加重视,幼儿园教学作为基础教学,是对人生的起步阶段的奠定,是相当重要的一个环节.幼儿园教学对于孩子的成长具有十分重要的意义,故针对幼儿园教育教学几大板块有所见解和探讨.

简介：对于初次接触化学学科的初中生来讲，虽然化学课程是陌生的但是充满了新奇。但通过一段时间的学习后，学生发现化学学科的学习是有一定难度的，因此产生了厌学、畏学、弃学等不良情绪。本文就如何在初中化学教学中，保证学生持续且高效的进行化学学习做简单讨论。

简介：数学来源于生活，抽象的数学概念往往让学生脱离生活，特别是小学数学教育，其教授的对象是处在启蒙阶段的孩子，他们的认知水平还停留在可观可感的事物上面。如何将小学数学理论概念变成生活化的意象，是小学数学教师应当解决的首要问题。

简介：教师进行授课不仅是对学生传授知识的过程，也是一个教师与学生进行思想和情感交流的过程，小学生对数学的学习有较大的差异性，为了使每一位学生都能最大限度的学到数学知识和技能，教师应思考在小学数学的教学中如何面向全体学生，因材施教。