简介：在大班教学的课堂上,许多英语教师很难及时得到大多数学生口语学习情况的反馈.以教师为中心的教学模式也从根本上制约了学生主动参与的积极性.而对子活动(pairwork)能使学习者个体在课堂上有更多的时间和机会来练习使用目的语;把学生的发言用录音机录下来对教师和学生都大有好处.两者相结合的对子录音(pairtaping)教学模式能更有效地提高学生口语水平.

简介：未来的教学要求教师在教学方法方面作出最重要的改变“走出演讲的角色”并认为“所有优秀的教师都激励者、促进者、辅助者和协调者”。交际包括“听、说、读、写”四种形式，与听力和阅读能力不是接收能力，而说是表达能力，听与说就构成了口语交际能力。人们口语训练是培养听读说写四会能力中重要一环。从口语入手，发展学生交往能力，它旨在通过以口语学习为突破口，采用多种形式的教学手段来激趣；充分发掘学生的非智力因素，发挥学生语言学习的主观能动性，从而逐渐培养学生的口头交往能力，形成学生的语言思维能力。

简介：在英语口语教学中,跨文化交际能力的培养是非常重要的.首先要了解跨文化交际的含义、语言与文化的关系,更要处理好现行英语教学用书中出现的一些典型的跨文化交际方面的内容和情景.

简介：任务教学法(TBLT)是通过完成交际任务而使语言学习者习得语言的一种教学方法.它作为交际教学法的一个分支,既有交际法的特点,也有它自身的优势,本文旨在从该教学法的形成理论基础和特点出发,探讨将其用于大学英语口语教学实践,以提高学生的口头交际能力.

简介：英语是一种交际工具。提高学生英语口语的交际能力是职业院校英语口语教学的重要任务之一。本文试图以交际法的理论为指导，结合作者多年的教学实践，探讨在交际活动中提高学生的英语口语交际能力。

简介：心理障碍是影响学习者口语表达和提高的重要因素。该文运用语言心理学有关知识,探讨了口语交际心理障碍的类型及成因,提出了克服心理障碍、提高交际能力的方法和策略。

简介：英语作为一种交际工具,其教学的目的是培养学生运用英语进行交际的能力.文章论述了交际教学法在中学英语口语教学中的运用.

简介：本文从信息学、传播学、语言学及口语特点角度说明了口语信息差的产生是不可避免的，通过分析各种情况的语例，探讨了在英语口语交际中如何在语用方面进行调控，旨在将英语口语交流中的不确定性——信息差减少到最低限度。

简介：该研究旨在调查大学英语口语考试中考生对响应语交际策略的使用情况.研究对象是三名英语水平各异的我国考生,研究数据来自于考试视频录像和试后调查问卷.通过量化分析,我们得出结论:在高风险的考试压力下,考生会使用介于汉语(母语)和英语(目标语)之间的响应语策略.假如把汉语和英语看作是一个连续区间的两个端点,则考生的语言水平将决定其交际策略在这个区间上所处的位置,即究竟是更接近于汉语还是更接近于英语.

简介：

简介：初中英语教育的质量对学生一生的英语学习兴趣和英语水平都有较大的影响。常规的英语教学，总是离不开学记单词、句型操练、语法和课文讲解以及习题练习等步骤和方法。最终的结果好像也就是为了考试拿个高分。在课堂上常常可以看到老师高谈阔论，学生鸦雀无声或很少开口的情况。在这种固定而单调的教学模式下，学生很容易在心理上产生厌倦甚至厌学情绪，教学质量也难以提高。

简介：本文结合高职高专的教育改革，从课程目标、教学质量、训练方法等方面对口语交际实践教学，进行了一番探讨。

简介：长期以来，通过什么途径能最有效地教外语、学外语一直是外语教师不断研究和探索的课题。本文拟从传统教学法与交际教学法相结合角度出发，吸收二者的长处，探求上好外语课的方法。

简介：趣味英语教学法就是在教学过程中运用故事、笑话、和幽默等,激发学生的学习兴趣.它有即景法、关联法、活动法三种模式.在运用过程中,应注意协调师生情感,分清内容主次,同时要慎重选择所使用的材料.

简介：本文从教学法这一侧面入手，探讨了《成人英语》一书与交际教学法之间的关系。作者以交际教学法的特点为切入点并将这些特点如何适用《成人英语》一书逐条进行说明。论证了自己的观点，即：《成人英语》与交际教学法可以相得益彰。交际教学法可以通过《成人英语》得以体现，而《成人英语》也只有通过交际学法才能真正达到“使成人英语学习从一开始就学用结合”的目的。

简介：本文讨论在不同的文化背景下的语用原则的使用，以及目前口语教学中出现的语用失误现象，并就此应如何解决进行了探讨。

简介：随着我国加入WTO，我们需要同国际交往，并且以信息技术为主要标志，科技进步日新月异，社会生活的信息化和经济活动的全球化，使英语成了最重要交际工具之一。中学的英语教学如何适应这个发展的需要，不仅要使学生具有丰富的单词量，严密的语法知识，还应具备同国际交往的本领——语言的实际交际能力。

简介：外语教学的主要目的在于使学习者掌握一门语言,把语言作为—种工具来进行沟通和交际。交际教学法正是实现这一目的的有效途径。本文从交际教学法的理论与特点入手,结合目前高职英语教学的现状,探讨了交际教学法在高职英语教学中的应用,展示了交际教学法在英语教学中的优越性。

简介：作者从生物学中“学导式”教学法的的尝试运用、取得成效、总结经验、阐述体会等说明学生能力素质是其获得知识的手段，培养学生的能力素质是当前教学改革的一项重要任务。

简介：语言自其产生之日起，就是教育教学活动藉以进行的主要手段。社会的发展，国际间交往的日益增多，外语教学也逐渐普及。口语中的连贯因素在大学英语教学中的合理运用，对实现英语的教学目的有一定的帮助。