简介：木文据耀岭河群变质火山岩中，获得的Ｓｍ—Ｎｄ等时线年龄值Ｒｂ—Ｓｒ等时线年龄值，单锆石２０６Ｐｂ／２３８Ｕ的年龄值并结合Ｐｂ、Ｏ同位素研究认为本区因多次构造运动的影响，使同位素均一化，Ｓｍ—Ｎｄ及Ｒｂ—Ｓｒ部分等时线年龄偏低，而单锆石的年龄值，证明兴凯运动早期曾在本区产生热事件。结合区域地质资料，本区耀岭河群的年龄应在７１１—８０５．８Ｍａ之间。

简介：湖北省蕲春县烈马咀花岗岩主要为黑云母二长花岗岩，由黑云母、钾长石、斜长石和石英等矿物组成，属于梅川杂岩体主岩体乱泥滩单元的组成部分。LA—ICP—MS锆石U—Pb定年结果显示，其U—Pb谐和年龄为123±0．85Ma（N=15，MSWD=0．21），206^Pb／^238U表面年龄加权平均值为123±1Ma（N=15，MSWD=0．21），略晚于乱泥滩主岩体侵位年龄（131Ma）和大别山地区晚中生代岩浆活动峰期年龄（130Ma）。烈马咀花岗岩主-微量元素分析显示，主要元素以高SiO2（74．76％～77．64％）、富碱（K2O＋Na2O=7．18％～7．96％）和过铝质（Al2O3=12．73％～14．06％）为特征；微量元素以富集大离子亲石元素（如1Rb和Pb等）和亏损高场强元素（如Nb、Zr、P和Ti等）为特征；稀土元素具有轻稀土富集和Eu负异常（δEu=0．41～0．65）特征。烈马咀花岗岩成岩年龄和岩石地球化学特征显示其成因与大别山造山带内晚中生代花岗岩类似，均来自古老下地壳物质的部分熔融，形成于晚中生代整个中国东部岩石圈伸展减薄的构造背景下。

简介：做好机关里人文关怀和心理疏导工作，疏通人们的心理障碍，缓解人们的心理压力，促进人们的心理健康和心理平衡，以人为本，尊重个性，提高机关职工的境界、情趣、品位，培养乐观、豁达、宽容的精神。

简介：大学生作为一个特殊的年龄段的知识阶层．自我意识较之一般人要强得多，但自我心理调节能力却又相对差一些。而这又往往直接影响到大学生的学业完成、身心健康，甚至造成少数人走向极端的犯罪与自杀之路。这方面的教训是深刻的，因而不能不引起我们的深思。

简介：世界卫生组织对健康的定义是“健康，不但是没有身体缺陷，还要有完整的生理、心理状态和很好的社会适应能力。”只有三者都处于良好的状态，才能认为达到了真正的健康。人们在心理和社会适应能力方面出现不正常状态，会引起各种心身疾患，这种情况在处于青春期的大学生当中时有发生，影响了正常学生的培养。因此，了解当代大学生的病态心理有助于防治各种心身疾患的发生、发展。

简介：本文通过对技校生厌学心理的分析，提出了相应的引导对策，逐步培养学生的学习兴趣。

简介：教学是教师的教和学生的学相结合的共同活动。学生在教师有目的，有计划的指导下，积极主动地掌握系统的文化科学基础知识和基本技能．发展智力，增强体质，并形成一定的思想品德。心理学是研究人的心理现象发生、发展规律的科学。从以上教学和心理学的定义可以看出，教与学的过程实际上也是人与人发生交际活动的过程，是教师与学生之间双向心理交流的过程。心理学则是研究人的心理活动规律的科学，可见，两者之间有着十分密切的依存关系。

简介：教与学的过程实际上也是人与人发生交际活动的过程，是教师与学生双向心理交流的过程，因此注意教师与学生双方的心理因素，掌握心理活动规律，创造积极的心理气氛与良好的教学环境，无疑有助于教学效果与质量的提高。尤其对于一个高校技术基础课教师来讲．

简介：近几年来，随着我国教育体制改革的逐步深化，高等教育“统一招生，统一分配，国家补助，免费入学”的模式被逐渐打破，在办学方向、专业面的拓展、招生数量、生源类别等方面，高校拥有了更多的自主权，大量的自费生、委培生、代培生跨入高等学府的大门。1986年，委培生、代培生和自费生加起来在招生总数中的比例还不到10％，可是到1992年，仅自费生就上升到招生总量的15％，1993年上升到25％，1994年仍保持上涨趋势。

简介：中专生的心理具有人际交往的矛盾与压力、好奇心强与识别能力差的特征，因此在心理辅导时应重在一是社交能力辅导，表现为心灵陶冶、人际交往和自我调适、建立良好的学校和家庭合作关系；二是教育学生正确看待恋爱问题；三是科学帮助学生调节情绪。

简介：

简介：高等职业技术教育既面临发展机遇又面临重重困难，因此职业技术学院的师生普遍出现了心理困惑现象。本文就此现象的成因进行了调查分析，并提出了克服对策。

简介：全新的教育理念是一种科学的理念，成功的教法是基于教育对象的认同。由于社会的发展进步对受教育者的要求越来越高，因此需要对教学方法不断更新，而受教育者的心理状和其自身条件是探索教法的一个关键因素。