简介：当市场上出现穿上了”五彩霞衣”的碳光板玻璃板材的厨卫装修产品时，立刻引起一场轰动。它们打破了一直由单一色调统治的厨具、洗浴家电市场．在有点单调呆板的厨卫产品中显得光彩照人．熠熠生辉．十分引人注目。

简介：俗语说“宁静以致远”，然而当轰隆隆的车声，嘈杂的叫卖声，过往的行人声，推拉门窗声……所有这一些噪音一起向您袭来的时候，相信您的好心情多少会打个折扣了吧。不过不要着急，我们还是有办法把这些污染拒之门外的。

简介：近年来,宁波文化生态环境是空前良好的,我们应该珍惜这一良好文化环境,把宁波文化建设推向新高潮,把宁波文化研究引入新境界,争取早出、快出大成果。为此,我们应防止精力的内耗和文化生态环境的某些不健康因素的干扰。

简介：曾经我们仅仅依赖光提供明亮的生活环境，而如今，更多的设计师超越了功能本身，开始研究光的情绪，他们通过种种全新概念的设计，创造出变幻迷离的光影环境，将无形变为有形。我们惊喜地发现，光竟能把我们原本单调的物质生活引向全新的感官享受中。

简介：教育标准逐年提高和学生主体性逐渐加强,还有国家对英语教学内容结构改革,高中英语教学也迎来了巨大的变化。这其中主要以英语课堂教学成果为改革前沿。近几年来,很多教师都在讨论是否存在一种既省时又高效的教学方法,如果存在,那又是一种什么教学方法？英语教师又应该如何做呢？

简介：在教学实践中,许多老师都深刻地认识到"学习过程是一种在非智力因素参与下的智力活动。"因此,在心理方面,当前我们不但注意智力因素的开发,更重视非智力因素的启动。"心理优势"论,就是这一心理学基本原理的直接反映与科学概括。如何营造英语学习的"心理优势",对是否能大面积提高教学质量极其重要。

简介：为丰富员工的业余生活,2015年,换热公司工会牵头发起成立自愿性足球兴趣小组。换热公司足球兴趣小组汇集了广大足球爱好者,从车间一线员工、技术专员到生产管理层领导……大家因为同一个爱好走到了一起。足球队有统一的队服、规范的管理,就连卫生管理员都配备到位。下班后,在临安制造基地的场地上,经常能看见足球队的身影,还有此起彼伏的呼喝声:'后卫,后卫,注意防守.''快快快,前锋,拦住他,拦住他.!''防守,防

简介：自2005年2月1日，新华社发布了关于艺术大师金全才创作奥运冠军壁的消息。并被各大媒体争相转载后，在近两年的时间内，金全才默默埋头创作，几乎没有在媒体露过面。就在大家快按捺不住对奥运冠军壁的好奇时。记者欣闻金全才荣获第五届中国工艺美术大师荣誉称号，成为全国工艺玻璃类首位也是惟一的国家级大师。2007年1月11日上午，国务院副总理曾培炎在人民大会堂为他颁发证书。1月12日在国家博物馆接受了中央电视台的采访。

简介：高校学生受到家庭文化背景、先前知识、志向水平、智力、能力倾向、学习方式和性别等因素影响，存在着明显的个性差异。为使每一个学生都得到充分的发展，教师在教育教学中要承认差异，认清差异，有针对地实行差异教学。网络技术的应运而生，给教育带来的生机。如何在教学中运用网络技术，实施有差异的教学，促进有差异的发展，本文根据自己的实践经验，进行了一些探讨。

简介：随着环境友好和可持续发展理念影响的日益加深．安全性能和环保标准日渐成为衡量产品品质的重要指标．”安全、绿色、创新”将成为企业发展的新主题。为了更好地促进家用清洁护理产业的发展并增进行业问的交流．由中国洗涤用品工业协会主办、陶氏化学（中国）投资有限公司携手共同举办的“营造洁净健康环境·关爱消费者”专题研讨会于2009年6月17日在新近落成的上海陶氏中心召开。本次会议由中国洗协王燕秘书长主持，中国日用化学工业研究院李秋小副院长出席了会议并就”表面活性剂的绿色化学”与来自国内日化企业的专家代表进行了交流。

简介：“卓越工程师教育培养计划”对工程技术人才的英语综合素质和阅读能力提出了更高的要求，而目前高校工科专业学生的实际阅读水平普遍和这一要求存在明显差距。阅读策略元认知能力有助于学生正确认知自己的阅读过程并对其进行有效的监控和调节，提高学生英语自主学习能力。本文在元认知相关理论的指导下，探讨如何在综合考虑“卓越计划”视野下的大学英语学习目标，工科专业学生的特征和认知过程的阶段性特点这三者的基础上，实施阅读策略元认知训练，提高了工科学生的阅读能力，改善了阅读效果。

简介：调查台湾地区7所、大陆地区15所著名高校图书馆的网站,通过一站式检索资源和阅读推广来比较差异,提出问题,分析建立馆藏揭示与图书馆阅读推广之间的联系,提出对策,探讨阅读推广方向。

简介：大学英语文化教学亟待范式变化和文化转向。“产出导向法”以输出为起点,再由输入实现输出优化,强调学以致用。笔者基于“产出导向法”,有机融合文化话语学,以“中国梦”话语生产为例,探讨大学英语母语文化教学的设计和实施：即以话语生产驱动、话语生产优化和话语生产评估为基本流程,学习者主体意识、话语能力和文化素养均能得到显著提升。同时,完善教学设计、推动教师发展和提供学习者辅助是促进“产出导向法”教学不断发展的关键所在。