简介：北京地区生产水井钻井泥浆现状，还是以细分散泥浆体系为主的。通过一口地质条件较为复杂的地热井改细分散体系泥浆为共聚物体系泥浆的对比，揭示了泥浆工作在钻井工程中的重要性。阐述了泥浆使用要保证安全、高效、经济的原则及要注意的技术要求，要结合地层岩性、现场设备条件、钻探工艺、孔深孔径和井身设计要求等综合考虑。分类列举了针对北京地区不同地层如松散回填层、第四系砂卵石层、第四系粘泥层、完整基岩稳定地层、水敏性地层、漏失地层等所应选用的不同泥浆体系，进行了理论分析。强调不同的泥浆体系一定要与地层岩性相匹配，根据地层选择合理的泥浆体系是钻井工作能否顺利、高效完成，甚至是钻井成败的关键。对泥浆工作的现场调配与使用从试验、调配到安装布局做了原则总结，较全面的论述了现场泥浆使用中要注意的各种事项。

简介：针对道路网增量更新模式中增量更新文件的组织和表达等问题,对现有方法进行了比较和改进,提出一种基于可伸缩矢量图形（SVG）数据格式增量更新文件的快速生成方法;重点研究如何在现有GIS软件平台下快速提取增量信息以及生成增量更新文件的关键技术.实验结果表明,得到的SVG增量更新文件更适用于客户端的数据更新操作,较传统的XML格式有更好的表达显示效果,验证了该技术方案的可行性.

简介：国际气象卫星协调组织（CGMS）第44次会议于2016年6月5-10日在法国比奥（Blot）召开，各国气象卫星业务与研发机构和世界气象组织（WM0）等国际组织的代表出席了会议。

简介：1会议基本情况2016年4月4—8日，欧洲气象卫星组织（EUMETSAT）对流工作组（CWG）研讨会在意大利佛罗伦萨市举行。这是CWG第3次技术研讨会。2016年的CWG会议共有46人参加，除了EUMETSAT及其下属机构和各成员国外，美国参会人员最多，共6人参会，分别来自阿拉巴马大学、

简介：利用1961-2002年ERA-40逐日再分析资料和江淮流域56个台站逐日观测降水量资料,引入基于自组织映射神经网络（Self-OrganizingMaps,简称SOM）的统计降尺度方法,对江淮流域夏季（6-8月）逐日降水量进行统计建模与验证,以考察SOM对中国东部季风降水和极端降水的统计降尺度模拟能力。结果表明,SOM通过建立主要天气型与局地降水的条件转换关系,能够再现与观测一致的日降水量概率分布特征,所有台站基于概率分布函数的Brier评分（BrierScore）均近似为0,显著性评分（SignificanceScore）全部在0.8以上;模拟的多年平均降水日数、中雨日数、夏季总降水量、日降水强度、极端降水阈值和极端降水贡献率区域平均的偏差都低于11%;并且能够在一定程度上模拟出江淮流域夏季降水的时间变率。进一步将SOM降尺度模型应用到BCCCSM1.1（m）模式当前气候情景下,评估其对耦合模式模拟结果的改善能力。发现降尺度显著改善了模式对极端降水模拟偏弱的缺陷,对不同降水指数的模拟较BCC-CSM1.1（m）模式显著提高,降尺度后所有台站6个降水指数的相对误差百分率基本在20%以内,偏差比降尺度前减小了40%-60%;降尺度后6个降水指数气候场的空间相关系数提高到0.9,相对标准差均接近1.0,并且均方根误差在0.5以下。表明SOM降尺度方法显著提高日降水概率分布,特别是概率分布曲线尾部特征的模拟能力,极大改善了模式对极端降水场的模拟能力,为提高未来预估能力提供了基础。

简介：北京市地质工程勘察院（原地质部水文地质工程地质局901对）成立于1955年，主要从事水文地质、工程地质。

简介：在传统的地质实验测试中，我们常使用碘化钾．硫脲光度法测定矿物中锑的含量，但在实际操作过程中会发现，这种方法步骤繁琐，对条件的要求比较严格，而且重现性也比较差。本文是一种简单的方法创新，经过多年的实践，我们对传统的方法进行了简化，提高了可操作性和重现性。原理基本相同．均是基于在试样分解后，在硫酸介质中，三价锑与碘化钾形成黄色配合物，430nm处，直接用光度法测定。

简介：近年来，国外在钻头材料、设计、制造等领域的技术创新持续不断，破岩效率不断提升，从而不断提高钻井效率，缩短钻井周期，降低钻井成本，提高井身质量和作业安全性。通过持续的研发投入，多家公司的钻头产品不断推陈出新，引领了钻头技术的发展。

简介：2014年3月至今,陕西省气象干部培训学院（以下简称陕培）已开展体验式教学活动数十期,涉及的有陕西中天火箭技术股份有限公司、长安区现代农业展示中心、陕西省气象局局史馆等近十个体验式教学点,培训班主要通过实地参观学习、观看教学课件和交流研讨等形式展开教学,这种在看中学、

简介：2015年12月1日，市水文队与石家庄经济学院合作共建“实践教学基地”签约仪式在石家庄举行．市水文队队长叶超、石家庄经济学院党委副书记刘耀辉分别代表双方签署协议。，根据协议，双方将本着互相协作、互惠共赢的原则，在科学研究、人才培养、师资培训、学术交流等方面开展合作。