简介：摘要对北京医院生物样本库在特定时间段保存的样本进行回顾性横断面研究，检测2019新型冠状病毒（SARS-Cov-2），以防止发生实验室污染和次生危害，成为潜在的传染源，同时建立生物样本库回顾性安全筛查体系。选取2019年11月1日至2020年1月22日期间北京医院生物样本库接收的呼吸与危重症科及发热门诊的样本，包括血清（n=79）、尿液（n=20）、粪便（n=42）和肺泡灌洗液（n=21），共162例样本，分别进行SARS-Cov-2核酸检测和血清学抗体检测，以结果的阴阳性界定保存样本安全性。SARS-Cov-2核酸检测和血清学抗体检测结果均显示为阴性，提示该生物样本库所储存样本的安全性较佳。本研究通过建立生物样本库回顾性安全筛查体系，对新型冠状病毒肺炎疫情爆发初期采集保存的高风险样本进行重点排查，以确保生物样本库的安全性。

简介：

简介：摘要目的规范化的样本资源和高质量的临床大数据作为医学研究的重要资源，只有通过资源共享，才能达到最大化的利用。方法本文尝试探讨了基于呼吸疾病生物样本库资源共享平台的共享机制，提出了共享模式中建议涉及的内容，从平台构建背景、管理规程、法律伦理体系、数据共享原则和利益分配等方面阐述平台的运行机制。结果建立资源共享平台符合我国临床研究的发展方向，提出适合呼吸疾病领域的临床研究资源共享模式，也将引导临床科研领域的高速发展。结论呼吸疾病生物样本库共享平台的建设有利于推动大数据背景下生物样本和信息资源的开放与共享。

简介：摘要：土壤取样是诊断土壤营养状况的第一步，所采集的土壤样品不正确、无代表性和不规则，即使是高精度试验也会得出错误的结论。近年来，农民高度重视使用土壤肥料，农民发送的土壤样品数量不断增加。土壤样品的收集和准备工作由农民自己进行，因为收集方法不定期，而且往往违背初衷，造成人力、财力和实验室资源的浪费。因此，有必要管制土壤样品的收集和准备方法，以确保这项工作的科学性和准确性。

简介：摘要：样本缴送工作对我国文化的传承具有重要的意义。本文追溯我国样本呈缴制度的历史，分析样本缴送的意义，并结合最新的缴送制度及规定，就如何提高出版社样本缴送率提出建议。

简介：摘要：在大农业学科领域内，无论是理论研究还是农业实际应用，农业土壤分析是一项具有基础性作用的分析工作，同时也是农业环境质量评价的主要方法。本文主要探究农业化验土壤过程中的标准的采集制备工作，为农业技术发展提供一些理论与技术上的积累。

简介：摘要：小学低年段写话的教学可以有效缓解降低中高年段学生写作的压力，奠定坚实的基础，引导学生拓展想象力，大胆表达，提升学生的写作兴趣。教师如何在指导看图写话实践中有效培养学生的观察能力、丰富的想象力、良好的口头表达能力和书面表达能力,是低年段看图写话教学中的一大挑战。本文在已有的研究基础上,梳理了相关文献,通过调查访谈和行动探索法。深入理解现有写话教学的现状,丰富写话教学的认识,并对看图写话教学提出更多样的探索,以期为当前小学语文教师在低年段写话教学实践上提供更为全面、更具可行性和实操性的一些参考。

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简介：摘要：本文依据地理国情监测、三调等项目实践，详细阐释了样本照片数据采集、成果制作的技术流程、方式方法和质量控制措施，从通用、共性、易推广的角度总结提炼了实践经验和相关技巧，可为景今后类似项目提供借鉴，供同行们参考。

简介：无

简介：摘要：本文分别分析毛发样本去污、目标物提取以及提取物纯化三项前处理技术，同时，又针对目标物提取技术的操作方法展开细致分析，主要有乙腈提取、混合溶剂提取、超声辅助甲醇提取等，以此充分发挥出毛发样本处理在法庭科学中的重要作用。

简介：摘要:写话好难，几乎是每个小学生都曾说过的话,他们常常会面临着该写什么东西、该怎么下笔、怎么写才能有新意等等问题。要解决学生的作文压力,教师可以选择多开展课堂随文写话的方法,课堂写话一般篇幅较小,要求简单,对学生来说难度不大,却对提高写话能力有着突出作用。文章就简单介绍了几点有效进行小学语文课堂随文写话的方法,以此优化学生的写话能力。

简介：摘要：写作是小学语文教学中难度系数最高的一大板块，很多学生感觉无从下手，所写出来的文章缺乏真情实感。记流水账以及抄袭作文等问题非常常见，学生难以意识到写作的乐趣，缺乏自主写作的意愿。针对这一现实矛盾，小学语文教师需要讲究方式方法，让学生能够产生发自内心的写作意愿和动机，只有这样才能够打造高效课堂，突破传统写作教学模式的束缚及影响。

简介：摘要：随着我国经济的全方面发展，教育的改革也已经逐渐的提上日程，同时也已经为越来越多的学生提供了更好的学习机会。小学语文对于学生的语言学习非常重要，在小学阶段，学生首先要打下夯实的基础，从而在一定程度上了解我国语言的文化，其次则是在学习的过程中，学会用语言表达自己的感情。在国家的教育改革中指出，作文教学不仅要为学生提供思路，同时还要培养学生的学习兴趣，让学生从愿意写、会写以及到最终的乐意写。

简介：摘要：写作是小学语文教学中难度系数最高的一大板块，很多学生感觉无从下手，所写出来的文章缺乏真情实感。记流水账以及抄袭作文等问题非常常见，学生难以意识到写作的乐趣，缺乏自主写作的意愿。针对这一现实矛盾，小学语文教师需要讲究方式方法，让学生能够产生发自内心的写作意愿和动机，只有这样才能够打造高效课堂，突破传统写作教学模式的束缚及影响。

简介：摘要： 随着随课微写的推广，孩子们在课堂上写的频率提高了很多。因为孩子对“写”的愿望深浅不同，所以，有的孩子写出的东西精彩吸人、印象深刻，有的孩子写出的东西则泛泛而谈、寡言无味。爱因斯坦说：兴趣是最好的老师。因此，激发出想“写”的愿望，不吐不快的兴趣，孩子们的笔下才能绽放出精彩的火花，结出丰硕的果实，真正达到随课微写的终极目标。不为写而写，而是培养学生“写”的兴趣，多练多写，从而提高“写”的能力。

简介：摘要：小学是打好语文基础的关键阶段，这个年龄段的学生文字表达能力、词汇量、语法知识、语言组织技巧是有限的，在写作练习过程中往往会感到很吃力，写不出具有活力和灵性的作文。为了让小学生摆脱写作困境，切实提高他们的写作技巧，教师可以采取仿写教学，在写作指导课上以范文为学生们引路，在范文的参照和教师的指点下逐步提高作文水平。本文将从小学语文仿写教学的实施策略出发，分析以范文引路指导仿写的实践方法，设计高效优质的语文写作教学课堂。

简介：摘要：随着新课程教育改革和素质教育的深入发展，作文教学取得了相对的发展，小学作文教学的现状仍值得深入研究和探索，经过具体调研，可以看出：本课题的研究对激发学生仿写儿童诗有一定的促进作用。

简介：内容摘要：习作教学是一个系统工程，应遵循由浅入深、循序渐进的教学规律。在一课时的教学中，由于时间关系，主张进行习作片段练习。根据单元习作的要求，《开国大典》这一课，文中有很多关于场面描写的部分，学习场面描写的方法便是教学的重点。在学习本课时，我根据课文特点和学生的认知规律和需求来设计，教会学生“取景”，用“点面结合”的方法来写场景。

简介：摘要：我们在习作里不仅要写自己观察的颜色，还要写得生动有趣。本文从四个方面去探索写颜色的秘密：一、侃侃而谈，积累基本色；二、层层推进，发现类似色；三、步步拓展，感悟对比色；四、井井有条，把握变化色。希望找寻出一条适合小学语文语用教学的道路，为小学语文教师提供借鉴。