简介:摘要:本文探讨了基于心理咨询技术的心理教学方法创新与实践。通过综合分析心理咨询技术在教学中的应用,提出了一系列创新方法,并通过实践验证其有效性。首先,介绍了心理咨询技术在教学中的理论基础,包括心理咨询的核心原理和技术。其次,探讨了在教学过程中如何灵活运用心理咨询技术,促进学生心理健康和学习效果的提升。最后,通过案例分析和实地调研,验证了创新方法在实践中的可行性和有效性,为今后心理教学提供了有益的启示。
简介:摘要:在我国教育事业飞速发展的时代背景下,人们对高等职业教育的重视程度正在不断提高,做好高职院校人才培养工作不仅强调对学生专业技能的培养,同时也要心理健康教育放在重要位置,以行之有效的心理健康教育活动促进高职学生的身心健康成长。高校扩招政策不断落实的背景下,高职学生人数正在不断增加,这对学生管理工作提出了更高的要求,将心理健康教育融入学生管理工作,能够营造良好的教育氛围,在有效推动学生转变思想观念的同时营造积极健康的环境。文章就心理健康教育融入高职院校学生管理工作的必要性展开分析,在紧密结合高职学生成长特点的情况下,提出了有效开展心理健康教育的实践策略,为广大学生管理工作者提供一些借鉴和参考。
简介:【摘要】目的 探讨护理风险管理在胸外科病房中实施效果 。 方法 随机选取在2020年 1-12月期间,我院胸外科收治的120 例患者实施常规护理作为对照组,2020 年 1-12月胸外科患者 120 例实施护理风险管理作为观察组。对照组实施常规管理,观察组经对胸外科常见护理风险分析后,采取一系列科学措施,组成护理风险管理小组、完善胸外科护理流程和规章制度、进行护理风险培训和加强护理细节管理、强化护理人员的风险意识、提高护理人员的综合素质、营造良好护理环境。 结果 实施护理风险管理的观察组护理质量评分(93.50±2.64)分、护理满意 98.18%高于对照组的(84.59±6.10)分、91.36%(P<0.05);护理不良事件2.(1.67%)、护理投诉1 (0.83%)明显低于对照组的9(7.50%)、4(3.33%)(P<0.05)。 结论 胸外科病房中实施护理风险管理 ,可以明显减少护理风险事件的发生,具有临床应用的意义。