简介：儿童文学言语具有音乐美、色彩美、意蕴美、情境美,儿童文学作品作为小学语文教学的主要组成部分以及小学生课外阅读的主要内容,对提升小学生的言语品味起着重要作用.

简介：作者设计三个实验:一是相同的频因和不同的"曲线迅递";二是"过量的"训练频因与"报酬递减率";三是"结果知悉"对频因效应的促进或弱化.运用这三个实验对初中学生写作训练频因的科学性问题作了实证研究.实验结果表明,初中学生最为适合的写作训练频因是:普通学生"一周一练",学有余力者"一周二练";训练频因的正向效应受"结果知悉"和训练方法的明显制约.

简介：简要介绍了统一建模语言（UML）的特点,分析了网上购物系统的需求,提出了利用UML设计的网上购物系统的动态模型。

简介：汉族民间童帽是传统民间工艺美术的一种典型。通过收集整理大量的文字材料、传世实物以及传统民俗,对童帽的造物功能及蕴含的情感语言进行分析,得出童帽是兼具保健护体、装饰美化、礼仪教育多重功能的,展现了古人造物的智慧,并且透过童帽丰富的造型及装饰内容,可以窥探童帽中蕴含的质朴情感,从中探知童帽的传承主要依托于以传统文化精神为核心的内在。

简介：据英国《每日电讯报》4月13日报道，印度科技公司Lechal日前发明一创新技术，把卫星导航功能配置到鞋子里，引起全球瞩目。该技术透过蓝牙连接到手机里的地图，计算路程与方向，以震动方式发出信号；另配置一感应器，能识别出手势动作和打响指的声音，从而发出信号。此项技术售价100英镑（约1040人民币），可以鞋垫方式安放在各类鞋子里，或直接购买由Lechal出产，已装配好导航设备的鲜红色的跑鞋。该款跑鞋充电后，可持续使用三天。

简介：文章以浙江纺织服装职业技术学院篮球队为案例,通过查阅大量文献,结合实际训练情况,对篮球队组建与训练时遇见的相关问题进行研究、探讨,使训练科学化,管理制度合理化,从而提高高职院校篮球队的比赛水平,促进高职院校篮球运动的蓬勃发展.

简介：根据高职教育的特点，结合纺织专业和纺织生产的特点，从机制、观念、设施、外部环境等方面分析纺织专业“产学研”存在的问题以及在办学理念、师资、和实训基地等方面探讨纺织专业实行“产学研”结合，培养高职人才的一些对策．

简介：高职旅游人才的培养要紧贴经济社会发展需求,实现人才与区域产业的紧密对接,实现专业与企业岗位的对接,工学结合是国内高职旅游专业人才培养的主要模式。旅游管理专业在工学结合人才培养模式探索中遇到企业参与不积极、学校存在制约因素、政府支持力度不够等问题。政府引导企业科学地对待工学结合,校企共同制定人才培养目标,构建校企资源共享机制,找准工学结合的结合点,可实现国内高职旅游专业工学结合人才培养模式的优化。

简介：创新创业教育是新时期社会普遍关注的课题。校企协同构建创新创业能力体系是校园文化和企业文化的融合。针对创新创业教育在实践中的课程内容与实施等关键问题,以校内大学科技园为载体,建设跨企业培训中心,消化吸收行业企业资源,融创新教育理论与典型创业案例于一体,设计双创能力训练模块化课程结构体系,探索并形成在学校、跨企业培训中心和企业三者之间的阶段轮换训练范式,并在试点推广中取得了应用成效。

简介：张謇“教育与实业迭相为用”的观点对高职院校产学结合有着现实启示,一方面为经济发展方式转变和产业转型升级助力,一方面能提高高职院校核心竞争力。高职院校要审时度势,深入开展产业与教学结合的实践探索和尝试,有效借助行业企业的资金、人力、设施、技术、场地和经验等,弥补职业教育教学中产业元素不足的缺陷。

简介：作为高职教育人才培养的一种育人模式,工学结合在高职学生就业竞争力的培养过程中赋予了全新的蕴意。文章阐述了工学结合培养模式下高职学生就业竞争力的培养路径,探讨了培养就业竞争力的相应策略。

简介：语言是戏剧的重要组成部分,先锋戏剧凭借其独特的语言表达方式给观众带来了耳目一新之感。会话含义理论是关于话语言外之意的理论,包括1条总原则和4条次准则,违背这些准则便产生了言外之意。言外之意是交际中随处可见的,戏剧语言也不例外,根据会话含义理论可以分析戏剧语言的特点。在会话含义理论的分析视角下,《恋爱的犀牛》的语言具有碎片性、不连贯性、夸张性、荒诞性等特点,这些特点也是先锋戏剧的语言特点。先锋戏剧语言的这些特点体现了先锋戏剧的前卫性和反传统性,也体现了先锋戏剧将观众视为戏剧参与部分的显著特点。

简介：对数码印花技术与传统手工艺结合在纺织品设计中的创新与应用进行了实践性的研究。将现代数码印花技术与传统手工艺术中的刺绣、扎染、羊毛毡等技法进行结合,并应用到装饰壁挂、靠垫、床品等纺织品设计中,创新设计手法,提升面料附加值。在丰富面料视觉与触觉效果的同时,为传统手工艺术的时尚化发展提供新思路,将传统手工艺的继承与发展落到实处。

简介：研究传统课堂教学及混合式教学对大学英语学习者英语听说能力的影响,旨在验证传统学习和数字化学习环境下引入慕课用于提高英语听说能力的可行性。158名学生分为2组,完成不同教学类型下的测试。研究发现,混合式教学显著影响学生的英语听说成绩,传统课堂与慕课结合的程度越好,学生英语听说成绩越高。结果表明,传统课堂与慕课相结合的混合式教学有利于调动学生学习主动性,激发学习兴趣,在提高英语听说能力方面具有更大优势。