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  • 简介:一、高考改革历程回顾高等学校招生制度是我国教育的一项基本制度。建国以来国家就十分重视高校招生考试制度的建立与完善。从1977年恢复高等学校招生考试以来,我国的高考制度改革一直没有停止过。在20世纪70年代后期和80年代前期逐步恢复高考制度的基础上,1985年,教育部委托广东省开始研究高等学校招生标准化考试改革试验,1989年向全国推广标准化考试。1986年国家教委批准上海试行在高中会考基础上改革高考科目设置的高考改革方案。1990年,国家教委提出在普通高中实行毕业会考制度,改革高考科目设置的意见。1991年,国家教委批准湖南、云南、海南三省进行在高中会考基础上减少高考科目的高考科目组改革试验。1993年,国家教委试行高考科目“3+2”方案。1994年,国家教委向全国颁发《普通高等学校招生全国统一考试建立标准分数制度实施方案》,在全国逐步推广标准分数制度。

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  • 简介:眼看10月到了,我们303宿舍里的几个兄弟个个都像换了个人似的.忙不迭地备战英语六级考试。大家都想抽空练练听力,用复读机吧,怕声音大吵了别人;用随身听吧,宿舍人多,翻录磁带的开销也不小。眼看着老大手里正在把玩的MP3播放器,我眼前一亮,何不就用它呢?

  • 标签: MP3播放器 英语听力 电台 复读机 随身听 宿舍
  • 简介:凭借自己手中所谓的“止咳秘方”,苗某动起了挣钱的心思,将淀粉参入药粉中制成“咳喘灵”药粉,通过网店对外销售。目前,犯罪嫌疑人苗某已被庆云县人民检察院批准逮捕。

  • 标签: 咳喘 止咳 淀粉 特效药 人民检察院 犯罪嫌疑人
  • 简介:小妹拿来几首新歌.央求我教她唱,可怜五音不全的我根本无法教她。笔者突然想到了Kmplayer.这款软件正好有一个去除人声和背景声的功能.而且还可以在播放歌曲时同步显示动态歌词.相当于卡拉0K效果,这个不正是小妹需要的么?

  • 标签: 同步显示 背景声 软件 KMPLAYER 歌曲播放
  • 简介:曾经有一段时间,网上很流行水晶按钮效果的制作。对于水晶效果的制作方法不一,但是不管用什么方法,产生的效果是大致相同的,但是这些方法大多步骤都有些烦琐。当然,在FWM×中,已经有高手制作出了水晶按扭的外挂插件,这样应用起来就比较轻松了。

  • 标签: FIREWORKS MX2004 图形对象 水晶按钮 图像处理软件
  • 简介:尊敬的领导你们好!我是第一次给你们写信,我看了很多你们出的书.感觉非常好,但我是个急性子.所以有点一口吃成大胖子的急切.可是我不知道从什么地方开始才能进行系统的学习。什么攻击工具啊,什么编程啊.还有什么漏洞之类的.我真犯晕.能指一条明路吗?

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  • 简介:Icefire:有时候会经常看到一些朋友在论坛里诉苦说有软件需要破解,问他们为什么不自己破解,回答破解难入门云云。其实破解入门并不是大家想象中的那么难,所以这次我们为大家献上一篇专门针对没入门的新手(主要包括不懂编程语言或者懂得一点基础的新手)的破解入门基础文章。

  • 标签: 破解方法 爆破基础 编程语言 软件
  • 简介:现在国内很多CG人想来日本留学,希望自己的CG水平能得到进一步的提高和完善,但对日本的教育情况却不是很了解。此次有幸被“CG杂志”邀请,我希望能通过这篇文章给即将赴日留学或者打算赴日学习的朋友带来一些帮助。

  • 标签: CG 日本 留学 学习
  • 简介:今年9月1日起,江苏省将统一应用驾培智能化系统进行培训过程监管和培训记录的审核。据介绍,新的驾培智能化系统将采用打指纹的形式取代以往的签字笔录,所有车人在上车学习前都必须先打“指纹卡“,然后再由电脑自动记录学习课时和项目,公安机关在最后考试前会严格审核这样的电子记录,以此确定车人够不够“资格”参与驾考。

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  • 简介:考试临近,不得不好好学习。所以到我们系的网站上去下载老师提供的复习资料,谁知道竟然打不开网站。提示正在维修中云云。我考试不及格可是大事啊.刻不容缓.所以我打算利用一点非法手段下载资料了。

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  • 简介:<正>制度变迁之源泉:信息技术创新引起的社会经济分工结构的变动以互联网为物质基础和技术平台,围绕着信息这一新世纪最重要的资源和最核心的经济变量,正在进行一场规模空前的技术融合和行业融合。美国商务部的研究报告《浮现中的数字经济Ⅱ》最重要的一点是采用了北美最新的产业划分的统计标准:将计算机产业、网络设备制造业不再列入信息产业的统计范围,而是被当作制造业;并据此重

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  • 简介:1988年,80多位诺贝尔奖获得者的联名提议“21世纪人类要生存下去,必须要回到2500年前,从中国的孔子那里寻找智慧”,点燃了全世界学习孔子文化的圣火。

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  • 简介:中国的教育改革,尤其是素质教育的实施,虽为国人所共识,但改革之路却是举步维艰。世纪之初的我国普通高中新课程实验,同样如此。首批四省区的实验工作至今已历时两年半时间,此时对实验工作进行任何总结性的评论,都是一件困难的事情,于是许多人选择了一种观望和期待,希望等2007年高考以后,再对实验情况进行探讨与总结,笔者正是不同意这样一种想法和做法,才愿意在此时发表一下自己的看法。一方面是深感实验工作的高考之累,另一方面,

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