简介：

简介：教学过程不仅是师生间、生生间信息传递互动的过程,也是师生间、生生间情感交流的人际交往过程。在这个性化的活动过程中,教师要在充分尊重人格的基础上通过多样丰富的交往,促进学生社会适应性和主体性的发挥。

简介：0引言采用OpenSSL签发的RSA证书,通过Windows的证书查看器发现,公钥部分经过了ASN.1编码,在实际公钥的基础上增加了ASN.1编码的头部和尾部。而采用OpenSSL签发的ECC证书,通过Windows的证书查看器发现,公钥部分并没有采用ASN.1编码：证书中的公钥起始部分仅比实际公钥多了一个字节,即＂04＂。那么这个＂04＂的具体含义是什么？为什么会在ECC的证书里出现？能否不要这个“04”？下面将对这一系列问题进行分析回答。

简介：MenyHilsenrad，这位来自以色列的艺术家出生在1977年，自从6岁第一次接触电脑时，他就喜欢上了CG。16岁那年他有了自己的第一个3D软件——3DStudio。21岁时，他开始在一家名为“3DGarage”的后制公司工作，电视、广告片样样精通。现在，他正在完成自己的艺术学位并在DPSI动画工作室做兼职。

简介：使用局域网的用户常规情况下都是使用“网上邻居”访问对方的共享文件夹来实现资源共享的，可是每次访问其他用户的共享文件央都要层层打开工作组找到需要访问的计算机，随后再进入共享文件夹，十分不便。能否寻找到更为简约高效的访问方法呢？答案就在本文的三条“主义”之中!

简介：所有的网络专业人士都理解P2P网络的关键概念，但是，P2P是激进的运动吗?P2P是互联网的一个基本特性，就像互联网在产生的时候被设想的那样：是一个平等连接和访问的资源共享平台。但是这些年来，由于技术的局限和商务因素的影响，互联网发展成了服务器／客户机模式。

简介：

简介：本文分析了建构主义教学理论对航海英语口语教学的指导意义，从教学目标分析、情景刨设、信息资源设计、自主学习设计、协作学习环境设计、学习效果评价设计六个方面出发，提出了一种新的航海英语口语教学模式：

简介：本文仅供加解密技术爱好者交流探讨使用，请大家自觉遵守《计算机软件保护条例》及尊重软件开发人员的劳动成果，勿将本文介绍之破解方法及工具软件置于非法用途。

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简介：大家都习惯了使用共享软件，但有多少人想过该为共享软件付费？泛滥成灾的破解大多数人总是理直气壮地享受着免费的“午餐”。造成这个现象的原因是什么？常此以往，中国的共享软件还能不能健康发展？我们不得不思考如此严肃的问题。在本文中，我们就邀请了国内比较成功的共享软件——《超级兔子》的开发者蔡璇和一位国内知名的共享软件破解者，请他们从各自不同的角度谈一下自己的看法。正与反的交锋，冰与火的较量，从他们的言谈碰撞中，你是否能找到答案？

简介：“自学、探究、反思”课堂模式在我校已实施了近四年的时间。在学校的强势推进下，这种模式已较好地与“新课程实验”相结合，并取得了明显的教学效果，得到了广东省教研室高度的评价。我作为其中的一名教师，见证并亲自实施了从传统教学到“自学、探究、反思”课堂模式的转变。教师在课堂上一改以往的“一言堂”，而把更多的时间和空间留给学生，让学生在自主学习的环境中发挥自己最大的潜能，让学生在学校学习期间养成良好的学习习惯，掌握科学的探究方法。