简介：为了体验WindowsXP的过人之处,近日我在机器的D盘安装了WindowsXPProfessional中文版(与C盘的Win98形成双系统)。由于使用的是1815E的主板,因此主板、显卡及声卡的驱动程序安装均比较顺利,但是在安装内猫时却出现了问题。我的内猫为金网霸FM3623-1,ESS2838,在Windows98下安装时占用COM4端口。由于WindowsXP具有庞大的驱动程序库,几乎支持

简介：

简介：随着科学技术的不断发展，人们对于景观园林绿化工程建设越来越重视，而园林绿化工程的施工设计与养护工作更加受到人们的关注。但是园林绿化工程是一项长期而复杂的任务，更是一个系统性、综合性的工程建设，所以在园林绿色工程施工设计中不仅要考虑到它的欣赏性和艺术性，更要能够与城市的发展结合起来，以达到园林建设的更大效用。

简介：<正>故事简要美国总统在西班牙首都马德里演讲时遭遇恐怖袭击,总统在混乱中受到枪击,接着现场发生爆炸,上百人伤亡。这名总统原来是一个假货,特工提前获晓现场不安全,紧急换了替身,

简介：公路桥梁工程（highwaybridgeengineering）是指公路跨越水域、山谷等地区，构建交通通道后完成规划设计、施工养护、后期维修等工作。公路桥梁的建设有利于交通运输业的发展，能够在一定程度上促进经济的稳定增长。人们的出行范围越来越广，对于公路桥梁工程项目的建设要求也就越来越多。施工管理中养护技术、加固维修的应用，关系到公路桥梁通行中人的行车安全。有关部门人员应该做好各项工作的有机协调，坚持“预防为主”的基本原则，采取有效措施重点开展养护、加固、维修，通过公路设施的加强管理，提高工程项目的服务能力及实施性。

简介：随着新课程改革的不断深入,教育理念、教育方法正在发生巨大的变化，我们农村教师既受到了课改带来的益处，也深感课改在农村实施起来的艰难。其主要原因就是农村孩子没有学习的动力，没有良好的学习习惯，学习上缺乏主动性。农村家庭父母大多外出打工，“留守子女”的责任放在了爷爷奶奶身上，而他们是以照顾好孩子的安全、吃、穿为重任，至于孩子的学习则很少管，更因文化少，年龄大也管不了。由于小学生年龄小，加上大多是“留守子女”缺乏父母的正确引导，所以他们没有明确的学习目标，不知道为什么而学，另外，好玩是小孩儿的天性，在学校老师可以监督，但回到家就缺乏了有效的监督，加上孩子自控能力差，所以玩的时间多，学习的时间少。生活条件好了，内驱力反而上不去了。

简介：经常用Excel录入数据的朋友都知道，在Excel表格中输入完一个数据后按回车键，光标会自动跳转到下一行同列的单元格中，若要输入其它列的数据，只能手动将光标移至其它列的单元格中。如果我们想在同一行中连续录入数据，当光标到了表格中一行末尾的单元格时，按回车键能自动跳转到下一行需要输入数据的起始单元格中，这样不就能大大地提高我们数据录入的效率了吗？很多朋友可能想需要通过加载宏或用VBA编程来实现吧，其实通过简单的设置就可以实现这一操作了，下面我们一起来看看吧。

简介：H．264视频编解码标准中，帧内预测是很重要的一部分，它显著提高了压缩率，但增加了计算复杂性。H．264帧内预测编码包括9种Intra_4×4和4种Intra_16×16的共13种预测模式，在分析当前帧内预测模式快速算法的基础上，提出设置阈值与变换域相结合的方法来快速选择Intra_4×4、Intra_16×16预测模式的最优模式，并以此对原算法进行了改进。仿真实验表明，改进的算法在保持PSNR和码率微小变化的情况下，计算复杂度能明显降低。

简介：随着科学技术的不断发展，人们对于园林绿化工程建设越来越重视，而园林绿化工程的施工管理与养护工作更加受到人们的关注。但是园林绿化工程是一项长期而复杂的任务，更是一个系统性、综合性的工程建设，所以在园林绿色工程施工过程中不仅要考虑到它的欣赏性和艺术性，更要能够与城市的发展结合起来，以达到园林建设的更大效用。

简介：24cg.com网站比较吸引人的是设计类应用和技巧的文章,Photoshop和Flash的用户需要通过案例来学到技术,而不是枯燥的软件使用说明书,24cg网站文章正是用简约实用的风格,教大家学设计。网站的人气上升,站长也收益不菲。

简介：北电网络[NYSE／TSX：NT]计划在今后的三年内，公司在中国的研发投入将超过2亿美金，到今年年底，北京研发中心的人员有望增长一倍。

简介：预防性压疮护理在老年重症患者中的临床护理效果。方法:将80例老年患者随机分为观察组和对照组各40例,对照组给予常规护理,观察组则在此基础上进行预防性压疮护理,对比两组压疮发生情况。

简介：目的:探究BOPPPS与微课相结合的教学模式在精神科护理教学中的应用效果。方法:选择于2016年5月至2017年5月进入我院精神科实习的100例护理人员为研究主体对象,利用随机数字表将所有人划分为对照组及观察组,各组50例;对照组成员实行常规教学法,观察组成员实行BOPPPS与微课相结合教学法,对比2组成员的考核成绩及教学方法评价结果。结果经应用,对照组与观察组操作成绩、理论成绩及病历书写成绩各项指标相比差异较为显著,2组具备统计学意义(P<0.05);经应用,对照组与观察组自主学习能力、文献检索能力及教学方法满意度各项指标相比差异较为显著,2组具备统计学意义(P<0.05)。结论:精神科护理教学应用BOPPPS与微课相结合教学的效果显著,能提高考核成绩培养学生自主学习能力及良好的学习习惯,值得在临床教学领域中使用及推广。