简介:本文对企业目前的培训现状进行了分析,针对存在的问题提出了改进措施。
简介:职业教育培训工作必须强化顾客服务理念,全面推行ISO9000质量管理工作,建立健全职业教育培训网络,积极开展多层次、多专业、多渠道的职业教育培训;端正办学思想、强化培训意识、改革培训内容、注重培训效果,坚持“四个结合”,提高培训质量;适应市场发展,推动技能培训,强化理念教育,建立校园文化,全员、全过程的抓职业培训工作;加强员工安全行为培训和操作规程培训,建立职业培训考核长效机制,提高员工专业素质和安全防范能力,实现本质安全。
简介:根据煤矿企业的实际情况,打破以往单一的课堂教学培训形式,把职工培训放到现场,并采取多种方法,收到事半功倍的效果。
简介:中等职业教育的年轻教师的培养对于中职学校做大、做强、做优有特殊意义,必须着力于通过观念教育、业务培训、技能训练等措施,逐步完善自我素质,达到敬业、修身的完美结合,实现科学、科研能力强、敬业精神好,综合素质高。
简介:根据国家安全生产监督管理总局、国家煤矿安全监察局、国家发展和改革委员会等七部委联合颁发的《关于加强国有重点煤矿安全基础管理的指导意见》的要求和国家安全生产监督总局全国国有重点煤矿安全基础管理工作会议的会议精神,中国矿业大学出版社组织了煤炭行业的有关专家编写了《煤矿班组安全基础管理手册》。
简介:根据国家安全生产监督管理总局、国家煤矿安全监察局、国家发展和改革委员会等七部委联合颁发的《关于加强国有重点煤矿安全基础管理的指导意见》的要求和国家安全生产监督总局全国国有重点煤矿安全基础管理工作会议的会议精神,中国矿业大学出版社组织了煤炭行业的有关专家编写了《煤矿班组安全基础管理手册》。本书特色鲜明,富有创新,强化班组特点,注重体现新理念、新知识、新经验,彰显实用性强、适用面宽、贴近煤矿班组工作需要的特点,是煤矿安全基础管理工作者的必备工具书。
简介:企业在注重安全培训的同时.还必须从职工思想、行为、制度等方面入手。并举抓安全是提高安全培训质量的有效途径。
简介:煤矿安全技术培训,不同于一般基础教育,又有别于普通职业教育,它所面临的主要对象是在职的煤矿企业的矿长、安全技术管理人员和特殊工种作业人员。众所周知,煤矿属于特殊行业,煤矿的生产是一个极其复杂的过程,从事煤炭生产的人员应该比其他行业人员具有更强的
简介:用科学发展观指导煤矿安全培训,坚持以人为本,创新煤矿安全培训,提高煤矿安全培训质量,增强煤矿职工的安全意识和操作技能,不断改善安全生产状况,为煤矿安全生产奠定坚实的基础。
简介:学生是受教育者,学生的素质取决于教师的素质,正如朱熹诗云:“问渠哪得清如许,为有源头活水来。”
简介:不经意自己就作了老师,而且是大学老师、教与自己差不多个头、年龄的大学生,自然不免惶惶然。对于自己的教学与处事也不免摸不着头脑,通过半年的边学习边教学,使自己从一开始的困顿中走出来,这里想谈谈我作为一名教师的教师观。
简介:本文介绍了澳大利亚TAFE学院中教师的职责和作用,聘用资格,聘用程序和培训,对我国的高职教育有一定的借鉴意义。
简介:
简介:根据国家安全生产监督管理总局、国家煤矿安全监察局关于加强煤矿安全技术培训的有关文件精神,遵照煤矿职工培训大纲的要求,在国家煤矿安全监察局有关领导的大力支持下,中国矿业大学出版社组织了全国煤矿安全监督管理部门、煤矿安培中心、煤矿企业职教中心,联合编写了《新编煤矿安全技术培训(复训)系列教材》共12册(第一批2007年1月出版)。
简介:文章就煤矿安全培训中存在的问题及对策做了论述。
简介:企业在激烈竞争中立足的根本出路是培育企业的核心竞争力,而形成独特竞争优势的关键是要拥有一些创新型、智能型人才。本文从整合企业培训资源、培育企业核心竞争力的角度,探讨了平煤集团公司在培训工作中一些切实可行的方法。
简介:1980年5月18日,葡萄牙亚科莫布大学毕业生纷纷向教师敬献彩带,教师在彩带上给学生签名留念。后来.葡国政府便把这一天定为该国教师节,每年举行庆祝活动。
简介:本文阐述了教师要加强自身修养以及教师怎样加强自身修养,提高教师的素质。
简介:目前,教书育人已由无意识、不自觉的阶段向有意识、自觉的阶段过渡。教书育人的主要方面有思想教育、政治教育和道德教育。思想教育主要是对学生进行辩证唯物主义和历史唯物主义世界观、人生观的教育,为形成他们科学的世界观、人生观打好基础。
浅谈企业员工培训
创新培训理念 实现本质安全
职工在岗培训的有效尝试
年轻教师培养刍议
煤矿班组安全基础管理培训丛书
提高煤矿安全培训质量的思考
煤矿安全技术培训的探索
创新煤矿安全培训的几点思考
谈现代教师的素质
大学教师我之观
TAFE学院中的教师
煤层气高级专家综合培训班
新编煤矿安全技术培训(复训)教材
浅谈煤矿安全培训存在的问题及对策
整合企业培训资源 培育企业核心竞争力
世界各国的教师节
加强自身修养提高教师素质
浅谈教师与学生间的“沟通”