简介：农机农艺的关系问题由来已久,各界人士众说纷纭,从“农机要跟进农艺”到“农机与农艺结合”再到“农机农艺融合”,随着农艺进步和农机化水平提高,二者的关系出现了层级递进的提法.尤其是在当前农业部提出进一步加强农机农艺融合的背景下,国内农机学者及管理者纷纷讨论农机农艺融合的问题,全国各地农机推广部门也积极探索农机农艺融合技术,开展农机农艺融合技术试验示范.笔者多年从事农机技术推广工作,就农机农艺融合问题谈一些个人的浅见.

简介：在现代化社会发展中，农业要想实现可持续发展就需要建立在机械化的基础之上，只有实现机械化，才能够在减少人力投入的基础上扩大农业生产的规模，保证农业生产的质量，从而提高其经济效益。从我国过去农业的发展情况来看，人们仅仅是通过农机服务农艺来促进农业的发展，而如今，这一思想已无法适应社会的发展，我们需要正确处理好农机与农艺之间的关系，通过适当调整使其融为一体，提高农业生产的质量与经济效益。

简介：农机农艺融合，是对农机农艺结合的创新发展，是时代的要求、历史的必然。推进农机农艺融合既要推动技术创新，也必须推动管理体制机制改革创新，是一项复杂的系统工程。必须深刻理解推进农机农艺融合的深刻内涵和重大意义，以制度创新推进管理创新、推进技术创新，推动农机农艺加快融合。

简介：国家“十二五”规划确立了“推进农业现代化，加快社会主义新农村建设”发展战略，为农业农村工作提出了新的目标任务。农机化是农业现代化的重要组成部分，也是农业现代化的重要标志，如何强化农机农艺融合，推进农业现代化，是“十二五”期间农机化工作急需解决的一个课题。坚持“六个结合”，是农机农艺融合的必然选择。

简介：教学评价是促进教学工作不断改进、教学质量不断提高的重要手段。课内实践教学是中高职思想政治理论课（以下简称＂思政课＂）教学的重要组成部分,建构科学合理的课内实践教学评价体系,是确保课内实践教学质量,提升思政课教学实效性的必要保证。文章剖析了当前课内实践教学评价体系存在的问题,并尝试性的提出相应的对策。

简介：马克思主义幸福观是科学的幸福观,为我们当代人在追求幸福生活的道路上指明了方向,是和谐社会发展的有利武器。马克思主义的幸福观主张劳动与创造是幸福的源泉,物质与精神的统一是幸福的精髓,体会和感悟是幸福的表征,个人与社会的有机结合是幸福的重要保证。

简介：10月10日，北京市农机试验鉴定推广站和北京市植物保护站联合召开了农机与植保技术融合发展交流座谈会，听取了无人直升机玉米精量农药喷施技术应用试验研究项目有关技术内容和实施方案的报告，研究分析了北京市植保机械化技术现状、发展趋势、作业机制，探讨了农机与植保、栽培、土肥等部门交流合作的意见和看法。

简介：文章通过对巴彦淖尔市玉米生产中农机与农艺结合的现状及存在问题,分析提出玉米生产农机农艺相融合,推进玉米生产全程机械化发展的建议。

简介：当前高职院校思政课实践性教学已普遍开展，各高职院校正不断开拓新的实践性教学活动模式，摸索全面的评价机制，但在这些尝试中，也暴露出一些实践性教学活动在组织实施过程中存在的问题。文章针对这些问题，在思政课实践性教学组织与协调方面进行了深刻剖析，为适应新形势下思政课实践性教学的要求，提出了几点建议。

简介：针对传感器网络信息融合问题，运用D—S证据理论建立了一种有效的基于矩阵分析的传感器信息融合算法，该方法正确性通过了严格的数学证明，可大大提高了运算速度。

简介：为认真贯彻党的十七届五中全会精神，落实《国务院关于促进农业机械化和农机工业又好又快发展的意见》（国发[2010]22号），加强农机农艺融合．促进农机农艺协调发展，实现粮棉油糖等大宗农作物机械化水平明显提高，养殖业、林果业、设施农业、农产品初加工机械化协调推进的目标．现提出如下意见：

简介：

简介：农业机械化是实现农业现代化的必由之路，而农民的科技文化素质、农业机械的使用等直接影响到农村小康社会的进程。这些都是农机培训工作所遇到的新的机遇与挑战。摆在新疆乌苏市农机校面前的新课题是如何适应新形势，搞好农机教育培训工作。

简介：素质教育是教育改革和发展的趋势，高职音乐教育作为素质教育的重要环节，已经越来越受到社会各界的重视。文章首先介绍了音乐教育在素质教育中的作用，然后对高职音乐教育中所面临的问题提出了解决方法，最后探索了音乐教育提升学生素质方法。

简介：本文针对目前农机教育培训工作存在的问题进行深入的探讨与研究，结合蛹桥区办学现状，创新办学思路、扎实开展农机教育培训工作，为探索一条适应淮北地区农机教育培训发展的新模式提供参考。一、农机化教育培训现状截至2013年底，全区农机总动力发展到到209．14万千瓦，其中大中型拖拉机总量达到8518台，联合收割机总量达到5532台，各类配套农机具16万台，农业生产耕种收综合机械化水平达到87．92％，农业机械已成为区支撑农业生产的重要物质技术基础。

简介：国家农机购置补贴政策的实施，使农机装备总量大幅增长，也催生了高端农机新产品的持续涌现。农民希望“会用，用好”农机，渴望得到培训的需求日益强烈。如何应对新的形势？笔者从安徽省宿州市口桥区农机教育培训工作的实际出发，浅谈一些发展对策。

简介：随着农村经济不断发展，农机经营形式和作业项目也有所发展变化，同时农业结构调整又促进了农机化新技术和新农具的开发推广。广大农民群众充分认识到。农机化在农业生产中是不可缺少的组成部分。因而，农民群众对农用拖拉机和农机具的需求量逐渐增加，农机作业项目和作业面积也相应地增加和扩大。所以，在发展农机化事业中不仅要推广农机化新技术新机具，而且还要加强农机安全教育，确保农机安全生产，才能健康稳步发展农业和农村经济。

简介：高职教育“以就业为导向”，以培养具有必需的理论知识和较强的实践能力的应用型人才为目标。高职教育不仅要考虑到企业和岗位对职业技能的需要，还要充分考虑学生的综合职业能力是否适应社会的需要，特别是要重视提高人文素养，着力培养高职生的“人文技能”，这对高职生的可持续发展有着重要的意义。

简介：将STS教育应用到高中物理教学中是新时代发展的要求，也是新课改的诉求，同时也是高中物理学科教学目标的需求。在高中物理教学中可以通过将物理学科与生活联系起来、多开展实践活动以及注重物理与其他学科的联系来将STS应用到高中物理教学中。

简介：农机安全宣传教育贯穿农机监理工作的全过程，是监理工作的重要组成和基础。根据农机监理工作性质的要求，农机安全宣传教育的对象是从事农田机械化作业的操作人员、农运输车驾驶员和拖拉机驾驶员。农机安全宣传教育的内容是党和国家制定的方针、政策、法律、法规和农机安全知识。农机安全宣传教育必须服务于从事农机的广大农民，促进农业生产的发展，提高农业机械化效率，它是农机安全生产的基本保证。在进行安全宣传教育的过程中，还要提高农机监理系统内部人员的素质，经常学习时事政治、方针、政策、业务知识，提高理论水平和提高工作能力。