简介：当前课程改革在基础教育领域正蓬勃地发展，在生物教学中开展综合实践活动，把传统的生物教学与综合实践活动融合在一起，是我校初中生物学科课程改革重要内容之一。环保教育正是综合实践活动的一项重要而又非常有意义的内容，普及大众的环保意识应从加强中学生的环保意识开始。因此在初中生物学科的课堂教学中渗透环保教育具有非常重要的意义。本文以七年级上册《绿色植物在生物圈中的作用》一课为例来谈谈如何在生物学科的课堂教学中渗透环保教育。

简介：麻竹（Dendrocalamuslatiflorus）是优良的笋材两用丛生竹种，研究立竹器官营养元素的吸收、积累和分配，可为麻竹林的土壤养分管理提供参考。通过对麻竹2年生立竹叶、枝、秆的氮（N）、磷（P）、钾（K）、钙（Ca）、镁（Mg）、铁（Fe）、锰（Mn）、锌（Zn）和铜（Cu）等9种营养元素含量进行测定分析，结果表明：试验麻竹林2年生立竹地上部分器官营养元素含量除Zn为枝＞叶＞秆外，其他8种营养元素含量均为叶＞枝＞秆，营养元素含量大小均为N＞K＞P＞Ca＞Mg＞Mn＞Fe＞Zn＞Cu。2年生立竹地上部分9种营养元素的积累量为249.13kg／hm^2，枝（106.25kg／hm^2）＞秆（82.01kg／hm^2）＞叶（60.87kg／hm^2），其中以N素的积累量最大，所占比例达61.0％；9种营养元素含量在地上部分器官中的分配比例为枝（37.0％）＞叶（35.9％）＞秆（27.1％）。建议在麻竹林经营过程需适当增施氮肥，促进竹林生长和效益产出。

简介：草甘膦是闽北果园常用的水土保持免耕生草法药剂之一，本文介绍了草甘膦在闽北果园中控制杂草的效果及使用方法。

简介：在联合国全球千年生态系统评价中,干旱生态系统和土地退化、荒漠化是其主要内容.在千年生态系统评价基础上,分别介绍如何正确理解荒漠化、荒漠化成因、荒漠化影响范围、荒漠化对生态系统及其人类社会影响、荒漠化与全球气候变化及生物多样性损失的关系、未来不同发展途径对荒漠化影响以及如何防治荒漠化等问题.

简介：根据研究成果，本文简要论述了福建流域水文循环基本特征和河流不同水源重要特性的两大规律，在此基础上讨论试点流域“双蓄”的重要理念，初步提出试点流域保水保土保生态系统工程、试点流域干支流上游修建龙头水库群及其系统工程和试点流域主体水网（含供水和灌溉）系统工程的发展模式。应对在全球气候变暖和流域下垫面动态变化的共同影响下，洪涝与干旱的概率增多，加重了治水工作任务的新情况下，商议其对策。

简介：论述了水土保持科普知识从青少年教育抓起的法律法规依据。通过开展授牌、授旗、讲座、征文、观摩、晚会等一系列水土保持科普知识普及活动，使青少年进一步树立起改善生态的责任意识、破坏生态的忧患意识和保护生态的法律意识，提高他们的综合和实践能力，形成人与自然和谐相处的健康生活习惯，培养他们良好的社会责任感和高尚的环境道德情操，以水土资源的可持续利用来推进社会主义新农村建设和保障社会经济的可持续发展。

简介：为配合福建生态省建设,南平市水土办与南平市普通教育教学研究室,依托建瓯二中等160多所中学开展水土保持教育活动,采取科研化起步,系列化施教,网络化拓展的策略,建构了"参与-感化、体验-强化、感悟-深化、激励-固化、养成-内化"的中学水土保持教育模式,使中学水土保持教育行动凸现科研化、课程化、日常化、系列化、公益化、养成化.3年多来共有4.8万多中学生接受较规范较全面的水土保持教育.本文就中学水土保持教育行动实施的策略作一概述.

简介：本文基于作者对中小学生是预防水土保持中坚力量这一现实的清晰认知，从中小学生践行水土保持的背景、目的、途径以及须注意的事宜等四方面对中小学生践行水土保持途径选择进行阐述。

简介：水土保持工程是水土保持与荒漠化防治专业的一门主干必修专业课,具有很强的综合性、实践性和科学性,并广泛涉及其他学科的相关知识。从课程教学内容、教学方法和考核方式三个方面对该课程提出教学改革的一些初步建议,希望以此提高教学质量,培养学生创新能力。

简介：环境污染、矿产资源过度开发、水土流失、土地沙漠化严重制约人类的可持续发展。从我校水土保持教育课体会到在化学教学中向学生渗透可持续发展价值观的重要性，本文从时代的要求、学科特点、教育方法等角度论述在化学教学中向学生渗透可持续发展价值观的一些做法，让一代又一代的学生能够自觉保护环境，在将来的工作中有强烈的可持续发展意识。