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  • 简介:甘肃中医学院于1978年经国务院批准成立。建校35年来,经过几代人辛勤耕耘,不懈奋斗,在教学、科研、医疗等方面取得了长足发展,为社会培养输送了28000余名合格的中医药及相关专业人才,为甘肃医疗卫生事业和经济社会发展做出了应有的贡献。学校位于甘肃兰州,总建筑面积近120000m^2。包括2所直属附属医院在内,共有教职工及医护人员2293人,其中双聘院士1人,副高级以上专业技术职务者483人,具有博士研究生学位者61名。先后有3人被评为“全国优秀教师”,14人享受国务院颁发的特殊津贴,33人荣膺“甘肃省名中医”,7人被评为“甘肃省优秀专家”,30余人次获得“甘肃省高校教学名师奖”,60余人次先后人选“甘肃省园丁奖”,“甘肃省高校青年教师成才奖”,甘肃省“333”“555”人才工程,甘肃省高校跨世纪学科带头人,甘肃省领军人才、甘肃省卫生厅领军人才。

  • 标签: 甘肃中医学院 医疗卫生事业 高校教学 专业人才 经济社会发展 专业技术职务
  • 简介:《甘肃中医学院学报》是面向国内外公开发行的综合性中医药学术期刊。本刊辟有专家诊疗经验、理论研究、学术探讨、实验研究、临床研究与报道、针灸推拿、敦煌研究、藏医藏药、中药研究等栏目,欢迎广大作者踊跃投稿。凡基金资助项目论文,一经审查合格即优先发表。文稿请注明作者单位和单位所在地区邮政编码,并附第一作者姓名(出生年)、性别、民族(汉族不写)、籍贯、职称、学位、主要研究方向。

  • 标签: 甘肃中医学院 征稿启事 学报 基金资助项目 学术期刊 作者单位
  • 简介:《甘肃中医学院学报》是面向国内外公开发行的综合性中医药学术期刊。本刊辟有专家诊疗经验、理论研究、学术探讨、实验研究、临床研究与报道、针灸推拿、敦煌研究、藏医藏药、中药研究等栏目,欢迎广大作者踊跃投稿。凡基金资助项目论文,一经审查合格即优先发表。

  • 标签: 中医学院 征稿启事 学报 甘肃 基金资助项目 学术期刊
  • 简介:《甘肃中医学院学报》是面向国内外公开发行的综合性中医药学术期刊。本刊辟有理论研究、学术探讨、实验研究、临床研究与报道、针灸推拿、医案医话、中药研究等栏目,欢迎广大作者踊跃投稿。凡省部级以上自然科学基金资助项目和各级科研课题论文,一经审查合格即优先发表。

  • 标签: 中医学院 征稿启事 学报 甘肃 基金资助项目 学术期刊
  • 简介:《甘肃中医学院学报》是面向国内外公开发行的综合性中医药学术期刊。本刊辟有专家诊疗经验、理论研究、学术探讨、实验研究、临床研究与报道、针灸推拿、敦煌研究、藏医藏药、中药研究等栏目,欢迎广大作者踊跃投稿。凡基金资助项目论文,一经审查合格即优先发表。

  • 标签: 甘肃中医学院 征稿启事 学报 基金资助项目 学术期刊 公开发行
  • 简介:目的:为了探讨适合我国国情的脑性瘫痪(脑瘫)康复模式,于2000年~2002年对脑瘫实施了传统医学康复的临床治疗对照研究.方法:对6个月~7岁的150例脑瘫患儿选用Bobath、上田正法的物理治疗(PT)与作业治疗(OT)、语言治疗(ST),配伍针灸、按摩、水疗、中医辨证施治等传统医学康复措施,以和为教材,对患儿家长进行定期培训、指导.结果:传统医学康复组100例近期(3个月)效果显著,大运动发育商(DQ)、精细动作DQ、运动发育指数(MQ)、小儿脑瘫运动量表(GMFM)治疗后较治疗前显著升高,P<0.05或P<0.01.远期效果(9个月)稳定,传统医学组总有效率显著高于西医康复训练组,t=6.926,P<0.01.传统医学康复组头颅CT脑萎缩、软化、白质发育不良者,治疗后有25.92%好转或正常,西医康复训练组有2.56%好转或正常,两组有非常显著性差异,t=4.106,P<0.01.结论:传统医学康复配合西医康复训练效果显著,既改善了脑病损伤区的神经细胞功能,抑制了异常运动模式与异常姿势反射,又实施了持久的家庭传统医学康复,提高了患儿的生存质量与生活自理能力.

  • 标签: 脑性瘫痪 物理治疗 传统医学 康复
  • 简介:从初生儿疾病、儿科常见传染病以及中医儿科优势病种3个方面对近35年(1977—2011)中医儿科临床医学的研究进展予以简要评述,以期为中医儿科学的发展提供借鉴。

  • 标签: 中医儿科临床医学 基础理论 研究进展
  • 简介:医学科技期刊校对过程中,常见的问题有文字、语法错误,文稿内容不全,专业术语不规范,编辑加工和排版出现差错等。针对上述问题,校对人员不仅要不断加强责任心,严格把关,还要加强学习,不断总结校对经验。

  • 标签: 医学论文 科技期刊 校对 编排规范
  • 简介:目的观察引导式教育对脑瘫儿童日常生活自理能力的培养与促进。方法将82例2-7岁脑瘫儿童根据年龄、智能、功能障碍程度的不同分为4组,均在我院接受全天的引导式教育小组学习,1年后以脑瘫儿童实用技能评估记录表进行综合评估。结果82例脑瘫儿童日常生活自理能力均有明显提高,进食、梳洗、穿衣、如厕等肢体功能障碍程度明显改善(P〈0.05)。结论引导式教育能明显提高脑瘫儿童日常生活自理能力。

  • 标签: 引导式教育 脑瘫儿童 生活活动能力