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  • 简介:“十聋九哑”是过去对听力损失患者不能说话的描述,在现代科技文明发达的今天,我们能改变这一事实吗?答案是肯定的。现在,让听力损失孩子学会说话,让他们像正常孩子一样去交流,接受幼见园和小学等同样的教育。使他们回归主流社会,“铁树开花,聋人说话”已不再是天方夜谭了。

  • 标签: 听力损失 培训中心 现代科技文明 孩子 聋人
  • 简介:摘要本文通过对儿科临床实验教学经验方法的总结,得出了贯穿整个儿科临床教学过程的儿科临床技能培训教学新体系,强调了模拟训练与临床实践相结合的教学体系,提高了临床教学效率和教学资源的利用率,保证了儿科临床实践教学质量。

  • 标签: 儿科临床技能培训教学体系探讨
  • 简介:2014年11月11~12日,美国德克萨斯州大学达拉斯分校,美国培声听力语言培训中心和天津师范大学将在清华大学联合举办儿童语言障碍诊断及治疗康复培训班。此次培训班将帮助学员了解儿童语言障碍的类型及如何运用标准化评估工具对儿童的语言障碍进行评估诊断、治疗康复及临床科研。“梦想普通话听力理解和表达能力标准化评估系统(DREAM儿童语言评估系统)”将在培训班进行讲解和实际操作。学员将获得3家主办单位共同签发的结业证书,且有资格在与美国培声听力语言培训中心有协作关系的医院或语言康复中心使用DREAM儿童语言评估系统。

  • 标签: 儿童语言 语言障碍 康复中心 培训班 治疗 诊断
  • 简介:1畅听未来项目与听力学的临床.科研和培训发展近几年来,我国政府和相关机构做了大量工作,加大了专业人员的培训培训指导力度,以全面提升专业人员岗位实践能力和服务水平为目标,建立从中央到地方的二级职前、在职培训机制^[1],医院系统也积极开展各项工作。

  • 标签: 培训中心 听力学 国际 实践能力 在职培训 医院系统
  • 简介:摘要目的探讨晨会提问和微信相结合在重症医学科护士培训中的应用效果。方法将晨会提问和微信结合应用于护理管理中,以提高护理人员的知识水平和护理服务能力。科室建立微信群,要求全科护士加入这个微信群,在微信群上发布科室每月工作计划、每周晨会提问的问题、医院近期工作重点、会议精神等,护士长利用微信和晨会提问的方式对护士进行培训,提问的内容包括重症传染病患者的护理知识、消毒隔离、职业防护、制度职责、应急预案等。结果通过微信和晨会提问结合的方法,加强了护士间的交流与学习,促进了护士综合素质的提高,增强了护士团队的凝聚力,促进了和谐的护患关系,提升了科室护理质量。

  • 标签: 晨会提问 微信 护士 培训
  • 简介:摘要目的评价64排螺旋CT在不同厚下,后处理减影效果与低剂量研究。方法将我院行头颈部CTA检查的患者100例,随机分为A、B、C、D、E五组,每组20例,A组为平扫、增强厚,间距同为0.625mm;B组1.25mm;C组2.5mm;D组3.75mm;E组5.0mm每组采用自动管电流调制技术(ATCM)进行图像采集,图像采集完毕后使用后处理图像重建技术(RetroRecon),除A组外余下4组均进行薄层重建至亚毫米厚0.625mm,使用AW4.5工作站对每组重建后图像进行后期减影处理,由两名高年资放射科医师使用双盲法对图像质量进行评分,同时比较每组单次扫描的CT剂量加权指数(CTDIvol)、剂量长度乘积(DLP)。结果五组的辐射剂量及图像质量的差异均具有统计学意义(P<0.05),A、B、C三组图像质量相仿并优于D、E组,其中A组辐射剂量最高,随后依次递减E组辐射剂量最低,对五组CTDIvol、DLP辐射剂量大小差异进行统计,具有统计学意义(P<0.05)。结论在不同厚下使用ATCM技术进行CTA扫描,能明显降低总曝光量和累计DLP,有效降低患者的辐射剂量,而图像质量无较大差异,同时降低了球管的损耗延长了使用寿命。

  • 标签: 头颈部CTA 后处理重建 减影 低剂量
  • 简介:摘要专科护理的发展是护理学科专业化、科学化、系统化、精细化的重要体现,专科护士培训基地的规范化建设是推动专科护理发展的有效途径,本文运用SWOT分析法分析三级甲等医院专科护士培训基地规范化建设的优势(有利条件)、劣势(不足)、机会(机遇)及威胁(挑战)进行系统的分析,旨在为三级甲等医院专科护士培训基地规范化建设提供参考依据。

  • 标签: 专科护士 建设 SWOT分析
  • 简介:目的探讨耳鼻咽喉科内镜技能培训采用分层次教学法的可行性。方法选取2016年07月18日~2017年08月21日在我院耳鼻咽喉科学习的40名规培生作为研究对象,按照随机抽取的方式分为观察组和对照组,分别给予分层次教学法和传统教学法,并对其内镜技能培训时间、内镜技能考核评分、内镜技能掌握程度进行观察和评估。结果2组学生在内镜技能培训时间、内镜技能考核评分对比中,可发现观察组学生的内镜技能培训时间(5.51±1.02)d低于对照组数据(9.25±4.31)d;而内镜技能考核评分(9.21±0.45)分高于对照组数据(7.85±0.52)分(P〈0.05);2组学生在内镜技能掌握程度对比中,可发现观察组学生的内镜技能培训掌握度100.00%高于对照组数据75.00%(P〈0.05)。结论耳鼻咽喉科内镜技能培训采用分层次教学法具有显著的临床效果,不仅可以提高学生的积极性,并且还能提高内镜操作培训效率,值得应用和推广。

  • 标签: 耳鼻咽喉科 内窥镜 培训 分层次教学法
  • 简介:为了适应中国“七彩梦行动计划”实施后小儿人工耳蜗患者激增的新情况,提高我国人工耳蜗植入的临床和科研水平,也为配合助听器验配师(三级)国家职业资格鉴定中对“言语测听”的要求,提高我国助听器的专业服务水平,南中华耳鼻咽喉头颈外科学会听力学组主办,

  • 标签: 人工耳蜗植入 助听器验配 言语测听 成效评估 小儿 培训班
  • 简介:摘要目的浅析风险管理在骨科护理管理中的应用效果。方法本文选取我院于2014年04月~2015年04月收治的100例骨科患者,将其随机分为护理组和对照组,对照组采用常规护理方式,护理组采用风险管理方式,对比两组患者的护理满意度、护理纠纷发生率结果。结果护理组投诉1例,意外摔倒1例,护理纠纷发生率为4.00%,对照组投诉5例,意外摔倒3例,意外坠床2例,护理纠纷发生率为20.00%,两组结果对比存在显著性差异(P<0.05),具有统计学意义。结论骨科患者采用风险管理方式后,可以针对出现的偏差问题加以充分识别,能够做好相应的事前预防和控制管理,是当前一种比较有效的预防性管理措施。

  • 标签: 浅析 风险管理 骨科护理管理 应用效果
  • 简介:摘要目的探讨临床护理管理中应用分层次管理模式价值。方法在2014年6月至2015年6月选取我院护理人员100名,随机分组,就常规护理管理(对照组,n=50)与分层次管理(观察组,n=50)效果展开对比。结果两组实际操作技能、基础理论知识评分在干预前无差异(P>0.05),干预后均有升高,但观察组幅度显著优于对照组(P<0.05);观察组护理人员工作积极度、患者及医生满意度均高于对照组,有统计学差异(P<0.05)。结论分层次管理可显著提高护理人员实际操作技能及基础理论知识水平,并可提高工作积极性,增强患者及医生满意度。

  • 标签: 分层次管理 临床护理管理 效果
  • 简介:摘要目的探讨人性化管理在护理管理中的应用。方法各临床科室护士长在充分了解护士工作艰辛的基础上,重视提高护士对人性化管理的全面认识,管理中重视人的因素。结果护士工作主动性增强,科室有了较好的向心力和凝聚力,护理差错事故、护理投诉、纠纷减少。结论人性化管理是追求规范性管理和人性化管理的最佳结合。

  • 标签: 人性化管理 护理管理 应用
  • 简介:摘要目的探讨JCI标准下的细节管理在护理安全管理中的作用。方法树立护理安全理念,加强护士培训;狠抓制度落实,提出防范措施确保护理安全;实施以JCI国际患者安全目标六条为导向的护理安全细节管理,强化以人为本,以患者安全为中心的服务理念。结果通过细节管理,护理不安全事件隐患上报率提高了95%,发生率下降了81%,医护人员手卫生依从率提高了20%,护理质量分提高了2%,患者满意度提高了4%。结论护理细节管理有助于营造安全文化,提高护理不安全事件的上报率,降低发生率,提高了患者满意度,保障了护理安全,从而提升了护理质量。

  • 标签: JCI标准 细节 护理安全 管理
  • 简介:摘要目的探讨人性化管理在临床护理管理中的效果。方法随机选取我院外科综合片区2012-2014年的N0-N1的护士共72名,实施人性化护理管理前后分别对72名患者就住院环境、护理态度、护理技能和护理质量满意情况进行问卷调查;同时对72名护理人员就工作环境、人际关系、工资待遇、职业认同感和整体工作满意情况进行问卷调查,并于2014年6月进行前后对比分析和总结。问卷方式均以无记名方式作答。结果人性化管理措施实施后的患者满意度及护士满意度较措施实施前有明显的提高。结论实施人性化管理不仅能提高患者和护理人员满意度,同时还能激发了护理人员的工作积极性,提高护理人员的整体素质,提升护理质量和效率,促进卫生事业的和谐发展。

  • 标签: 人性化管理 护理管理
  • 简介:一年一度的北京国际耳科论坛已经举办了6年,为促进学科的共同发展,传递最新的理念和技术而不懈努力。今年,解放军总医院联合中国研究型医院学会,将于2016年4月15日-18日举办“2016北京国际耳科论坛”。在本届论坛上,我们将邀请美国、德国、瑞典、韩国等国际著名医学家和科学家,以及国内顶尖耳科专家及科学家共同就耳科疾病诊断治疗最新技术以及听觉研究最新进展等学界热点议题进行深入交流探讨。

  • 标签: 耳科疾病 遗传性耳聋 高级研修班 耳神经外科 国际 论坛
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