简介：①数值范围号的使用应统一，一般使用波浪线连接“～”，如5至10可写成5～10；但5万至10万应写成5万～10万，不能写成5～10万。②幂次相同的参数范围：前一个参数的幂次不能省略，如3×10^9～5×10^9，或写成（3～5）×10^9，不能写成3～5×10^9。

简介： 摘 要：随着社会经济的快速发展，人们生活水平不断提高，人口问题特别是人口老龄化加剧的问题愈发突出，老年人的健康和护理也就随之成为了一个越来越重要的议题。在老年护理过程中，评估老年人的认知功能是一项极其重要的工作，需要社会和家庭高度重视起来。

简介：摘要：随着人口老龄化趋势的加剧，老年糖尿病患者的数量逐年增加，其自我管理能力成为影响疾病控制效果的关键因素。本文旨在探讨老年糖尿病患者自我管理认知干预策略，并分析其对患者血糖控制、生活质量及心理状态等方面的影响。通过文献综述和案例分析，本文提出了一系列有效的自我管理认知干预策略，以期为临床实践提供参考。

简介：摘要：

简介：总结了本院利用自行设计的问卷对各临床带教老师教师角色认知程度的调查。发现不同学历、职称的临床带教老师对教师角色认知程度一致,而带教年限、培训条件等均对带教老师角色认知程度产生影响,专科护士担任临床带教老师角色认知程度高于非专科护士带教老师,不同任职年限的老师对角色认识存在差异。影响临床带教老师继续从教的重要因素主要为受人尊重,能实现人生价值及能发挥个人特长等,且进行规范化培训也能提高临床带教老师的角色认知程度。认为带教老师经过合理培养及锻炼,能提高带教老师角色认同感,促进临床带教工作开展。

简介：摘要目的探讨急性颅脑损伤患者术后认知功能障碍危险因素分析及护理策略。方法选取2016年3月至2017年3月期间在我院救治的急性颅脑损伤患者112例作为对照组，观察记录对照组的基本信息及临床信息，采用多因素Logistic回归分析急性颅脑损伤术后认知功能障碍危险因素；另选取2017年4月至2018年4月期间在我院救治的急性颅脑损伤患者108例作为观察组，在常规护理基础上，同时根据对照组急性颅脑损伤患者术后认知功能障碍危险因素分析情况，制定护理策略并予以实施，并详细记录对照组和观察组的护理效果，对比两组对象的认知功能障碍发生率的差异。结果对急性颅脑损伤术后认知功能障碍多因素采用Logistic回归分析，最终发现年龄＞60岁以下患者、病情状况（EPQ评分,GCS评分,血清蛋白,炎症指标）、损伤程度、额叶损伤、颅内血肿、颅内感染、护理质量、低氧血症均是影响急性颅脑损伤术后认知功能障碍的相关性因素（P<0.05）。制定护理策略予以实施后发现，观察组术后认知功能障碍发生率明显低于对照组（P＜0.05）差异有统计学意义。结论急性颅脑损伤患者术后认知功能障碍发生率较高，且跟多种因素关联。在临床护理管理中，根据危险因素分层制定有效护理策略，对预防和降低急性颅脑损伤患者术后认知功能障碍发生有重要意义。

简介：[摘要 ]目的：探讨急性颅脑损伤患者术后认知功能障碍危险因素分析及护理策略。方法：选取 2016年 3月至 2017年 3月期间在我院救治的急性颅脑损伤患者 112例作为对照组，观察记录对照组的基本信息及临床信息，采用多因素 Logistic回归分析急性颅脑损伤术后认知功能障碍危险因素；另选取 2017年 4月至 2018年 4月期间在我院救治的急性颅脑损伤患者 108例作为观察组，在常规护理基础上，同时根据对照组急性颅脑损伤患者术后认知功能障碍危险因素分析情况，制定护理策略并予以实施，并详细记录对照组和观察组的护理效果，对比两组对象的认知功能障碍发生率的差异。结果：对急性颅脑损伤术后认知功能障碍多因素采用 Logistic 回归分析，最终发现年龄＞ 60岁以下患者、病情状况（ EPQ评分 ,GCS评分 ,血清蛋白 ,炎症指标）、损伤程度、额叶损伤、颅内血肿、颅内感染、护理质量、低氧血症均是影响急性颅脑损伤术后认知功能障碍的相关性因素（ P<0.05）。制定护理策略予以实施后发现，观察组术后认知功能障碍发生率明显低于对照组（ P＜ 0.05）差异有统计学意义。结论：急性颅脑损伤患者术后认知功能障碍发生率较高，且跟多种因素关联。在临床护理管理中，根据危险因素分层制定有效护理策略，对预防和降低急性颅脑损伤患者术后认知功能障碍发生有重要意义。

简介：摘要：甲状腺和乳腺疾病是常见的内分泌系统疾病，早期诊断对于提高患者的治疗效果和预后非常重要。本论文的目的是探讨甲状腺和乳腺疾病的早期症状及其对应的诊断方法，以提高早期诊断的准确性。早期诊断方法主要包括临床检查和影像学检查等。这些方法可以对甲状腺和乳腺疾病进行准确的早期诊断，为患者提供更及时的治疗措施。通过本研究，我们可以更准确地识别甲状腺和乳腺疾病的早期症状，提高早期诊断的成功率，为患者提供更好的治疗效果和预后。未来的研究可以进一步探索甲状腺和乳腺疾病的早期诊断方法，以提高早期病变的检测率和诊断准确性。

简介：摘要：甲状腺和乳腺疾病是常见的内分泌系统疾病，早期诊断对于提高患者的治疗效果和预后非常重要。本论文的目的是探讨甲状腺和乳腺疾病的早期症状及其对应的诊断方法，以提高早期诊断的准确性。早期诊断方法主要包括临床检查和影像学检查等。这些方法可以对甲状腺和乳腺疾病进行准确的早期诊断，为患者提供更及时的治疗措施。通过本研究，我们可以更准确地识别甲状腺和乳腺疾病的早期症状，提高早期诊断的成功率，为患者提供更好的治疗效果和预后。未来的研究可以进一步探索甲状腺和乳腺疾病的早期诊断方法，以提高早期病变的检测率和诊断准确性。

简介：【摘要】目的：研究老年轻度认知障碍患者的认知功能，探究早期认知护理干预对其认知功能的影响。比较不同护理方案对于改善老年轻度认知障碍的临床疗效。方法：选取本院在2021年10月-2022年11月收治的68例老年轻度认知障碍患者为研究对象，以双盲法设为对照组（n=34）和观察组（n=34），分别行常规护理和认知护理早期干预，对比两组干预效果。比较两组治疗前后记忆障碍评分、简易智能精神状态检查以及日常生活能力评估情况。观察组表现出较轻的记忆障碍程度，而简易智能精神状态检查量表（MMSE）和日常生活能力评定量表（ADL）则呈现出较高的水平，这种差异在统计学上具有显著意义（P<0.05）。同时，观察组治疗前后记忆力、生活自理评分明显优于对照组，且组间比较具有显着性差异性。老年轻度认知障碍患者的认知护理早期干预，可显著降低其记忆障碍程度，改善其心理状态和日常生活能力。

简介：摘要：目的：在认知障碍患者的护理干预中应用认知早期训练干预护理，分析其对患者认知功能的影响。方法：参与到本次研究的患者共有100例，所有患者均是来自我院在2022年4月-2023年4月收治认知障碍患者。按照随机数表法将患者分为两组，对照组和观察组，前者应用常规认知障碍健康教育，后者应用认知早期训练干预护理。对比两组患者的干预效果。结果：观察组的简易精神状态检查量表（MMSE）评分明显优于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）；在蒙特利尔认知评估基础量表（MoCA-B）评分方面，观察组优于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论：在认知障碍患者的干预中应用认知早期训练干预护理的效果较好，可以有效改善患者的认知障碍情况，值得推广。

简介：摘要：儿童认知障碍是指儿童在认知发展过程中出现的一系列本质性问题，影响其学习、社交和日常生活能力。早期识别与及时干预对于改善儿童认知障碍、促进其全面发展至关重要。本文旨在探讨儿童认知障碍的早期识别、干预策略，以期为家长、教育工作者及专业医疗人员提供参考。

简介：【摘要】目的：探究分析怀旧-认知行为干预对老年人抑郁症状和认知功能的影响。方法：选取我院（2020年1月-2022年12月）治疗的64例老年抑郁症患者作为研究对象，将其进行随机分组，分为研究组和参照组两组。参照组32例患者，应用常规护理，研究组32例患者，应用怀旧-认知行为干预。通过相关统计学来对比分析两组患者的抑郁症状和认知功能。结果：研究组的抑郁症状评分（8.21±4.12）低于参照组（13.56±3.34）；认知功能（26.35±2.54）高于参照组（21.26±2.32），差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论：怀旧-认知行为干预可改善老年人的抑郁症状和认知功能，值得推广。

简介：摘要：脑卒中，作为一种全球性的公共卫生问题，因其高发病率、高致残率和高死亡率而备受关注。早期诊断与干预对于改善患者预后至关重要。本文基于2022年1月至2024年5月收集的90例脑卒中病例，深入探讨了早期诊断的策略和干预方法，旨在为临床实践提供新的洞察和指导。

简介：

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简介：【摘要】目的：观察认知护理早期干预对老年轻度认知障碍患者认知功能的影响。方法：选取本院在2021年10月-2022年11月收治的68例老年轻度认知障碍患者为研究对象，以双盲法设为对照组（n=34）和观察组（n=34），分别行常规护理和认知护理早期干预，对比两组干预效果。结果：观察组记忆障碍程度轻于对照组，简易智能精神状态检查量表(MMSE)和日常生活能力评定量表（ADL）高于对照组，差异有统计学意义(P＜0．05)。结论：对老年轻度认知障碍患者实施认知护理早期干预可有效减轻记忆障碍程度，改善其精神状态与日常生活能力。

简介：摘要：目的：探究认知行为护理效果。方法：选择随机数字表法将80例淋巴瘤患者分为对照组、观察组。对照组常规护理，观察组认知行为护理。对比认知水平、生活质量、化疗不良反应。结果：观察组上述指标均优于对照组（P

简介：摘要：目的：探究认知行为护理效果。方法：选择随机数字表法将80例淋巴瘤患者分为对照组、观察组。对照组常规护理，观察组认知行为护理。对比认知水平、生活质量、化疗不良反应。结果：观察组上述指标均优于对照组（P

简介：介绍了认知干预防治轻度认知损害（MCI）的理论依据、认知干预的内容、认知干预的方式、认知干预的时间、认知干预的效果评价工具。提出了轻度认知损害干预研究存在的问题,如干预对象没有细化到MCI亚型,没有针对各亚型MCI病人提供个性化的认知干预方法;随机对照试验设计偏少,且样本量较小;认知干预方法尚未形成系统的干预流程;认知干预时间无明确界定等。