简介：目的了解成人教育与全日制教育护理专业的护生对《卫生法学》教学情况的反映，提高教学效果。方法自行设计问卷，对我院护理专业成人教育与全日制教育大专护生的《卫生法学》教学情况进行调查。结果《卫生法学》教学与护生的期望存在一定差距，成人教育与全日制教育护生对部分问题的看法存在差异。结论《卫生法学》在学科性质、适宜学时、教学内容与方法、教材编写等方面有待进一步改进，对于成人教育与全日制教育护生的教学应该有所区别。

简介：

简介：目的探讨追踪方法学在高危药品管理中的应用效果。方法对本院高危药品管理情况进行调查,分析高危药品管理存在问题,建立高危药品管理体系,制订高危药品管理系统追踪方案和建立金字塔式的高危药品分级管理模式。了解运用追踪方法学前后高危药品不良事件发生情况。结果运用追踪方法学后,高危药品不良事件总发生率低于运用追踪方法学前,前后比较,χ2=5.379,P〈0.05,差异具有统计意义。结论在高危药品管理中应用追踪方法学可降低高危药品不良事件发生率,促进药品的安全管理。

简介：【摘 要】目的：研究分析追踪方法学于静脉治疗护理质量管理中的应用效果。方法：随机挑选50例于2019年11月-2020年12月进入我院进行静脉治疗的患者展开研究分析，将其分为试验组与对照组，对照组使用常规护理，试验组则在此基础上采用追踪方法学，比较两组患者的护理效果。结果：试验组的各项事件产生率均低于对照组，其中，试验组并发症率为4.00%，对照组为12.00%，与此同时，试验组的护理满意度高于对照组，差异对比度大，统计学有研究分析意义P＜0.05。结论：追踪方法学运用于静脉治疗护理质量管理中可以提升医院的护理质量，降低不良事件率，有良好的临床推广使用价值。

简介：摘要：目的：在静脉治疗护理质量管理中探讨追踪方法学的应用及效果。方法：研究过程中将我院接受静脉输液治疗的80例患者作为主要样本，与2021年3月－2022年3月选取完成。其中2021年3月至9月实施常规管理方法，2021年10月至研究结束在护理质量管理中使用追踪方法学，分析护理质量管理中追踪方法学应用前后的相关情况，并进行比较。结果：所有患者管理前发生的静脉治疗相关问题，如导管维护不当、贴膜规定缺乏规范、穿刺部位不正确以及并发症等与管理后相比明显较高，说明管理前后存在明显的差异和统计学意义（P＜0.05）。结论：在静脉治疗护理质量管理中应用追踪方法学，能够有效地对护理人员的理念进行改善，使其能够重视护理细节和过程，减少了护理中形式主义的发生，同时还能够减少患者穿刺中的痛苦，使其治疗安全性得到提升，值得推广和应用。

简介：摘要：目的：探析在静脉治疗护理中实施追踪方法学对提升护理质量的效果和作用。方法：本次实验时间为2022年7月至2023年7月，选择该时间段在本院实施静脉治疗的80例患者为观察对象。由于实验室通过对比分析完成，所以实验前应该将80例患者随机分为对照组和观察组，前者实施常规护理，后者在常规护理基础上应用追踪方法学，之后对两组患者治疗情况进行对比。结果：通过实验结果分析可以得知，观察组患者静脉治疗护理中不良事件发生率为5%，低于对照组17.5%，患者护理满意度为95%，高于对照组77.5%（P＜0.05）。结论：追踪方法学应用在静脉治疗患者护理中能够从有效管理中实现护理质量的提升，也能降低不良事件发生，所以具有较高的应用价值。

简介：摘要：目的：探讨在静脉治疗护理质量管理中，使用追踪方法学，对患者护理满意度、不良事件发生率的影响。方法：院内就诊80例静脉治疗患者为样本，在2021.06-2022.09时间段内，信封随机化分组，对照组/40（常规护理管理）；实验组/40（追踪方法学管理），统计对比纳入人员：（1）护理满意度；（2）不良事件发生率。结果：相比较之对照组，实验组患者接受追踪方法学管理干预，护理满意度、不良事件发生率改善趋势较为积极，（P

简介：

简介：摘要 目的：探讨风险评估表结合追踪方法学对麻醉术后复苏室患者护理质量的效果。方法：选取麻醉复苏室收治的患者 244例，按照随机数字表法，分为对照组与观察组，各 122例。对照组行常规护理，观察组行风险评估表结合追踪方法学护理，比较两组护理质量和不适感发生率。结果：观察组护理质量评分高于对照组，差异有统计学意义（ P<0.05）；观察组不适感发生率低于对照组，差异有统计学意义（ P<0.05）。结论：风险评估表结合追踪方法学可有效提升麻醉复苏室护理质量水平，减少患者麻醉复苏过程中的不适感。

简介：摘要：目的：探讨追踪方法学对静脉治疗护理质量管理及患者并发症的影响。方法：研究2021年1月-2022年1月进行，入组观察对象60例，均为静脉治疗患者，入组后，以随机对照法将患者分为两组（每组30例），一组患者应用追踪方法学护理管理（观察组），一组应用常规护理管理（对照组），对比不同护理管理措施的临床应用效果。结果：观察组中患者静脉治疗期间局部血肿、静脉炎、回血致堵管等并发症发生率3.33%（1/30）低于对照组20.00%（6/30），（p＜0.05）。结论：将追踪方法学应用于静脉治疗管理中，能够有效提升护理质量，降低患者并发症发生率，效果显著，推荐参考使用。

简介：【摘要】目的:分析追踪方法学在骨质疏松症患者治护理中的应用效果。方法:选取我院2023年1月-2024年1月的收治的80例骨质疏松症患者,按照入院建档顺序分组,常规干预组40例实施常规护理干预,追踪干预组40例实施以追踪方法学为指导的护理干预。比较两组患者干预前、干预3个月后的疼痛程度、生活质量。结果:干预3个月后追踪干预组疼痛程度轻于常规干预组(P<0.05)、诺丁汉健康量表(NHP)评分低于常规干预组(P<0.05)。结论:骨质疏松症患者应用以追踪方法学为指导的护理干预能缓解疼痛程度,并且能显著提升患者的生活质量。

简介：由于网络的应用及普及率越来越高,现代远程教育的重点正由函授、电大转向网络教学。随着医学的进步与卫生事业的发展,人们对高素质护理人才的需求越来越迫切。护理人员具有临床经验丰富、工作负荷重、工作时间不规律等特点，很难对其开展面授式教学。

简介：摘要：目的：分析教学做合一教学法在健康评估教学中的应用价值。方法：选择2018级护理专业的学生200名，依据随机数组法分为对照组与观察组，其中对照组采用常规教学方法，观察组使用教学做合一教学法，对比两组学生的考核成绩及对教学活动的满意度评价。结果：经过一学期的学习之后，观察组学生的理论成绩与实践成绩均高于对照组（P

简介：【摘要】 目的：本文主旨在急诊护理教学中采取目标教学模式结合PBL教学法的教学效果进行分析。方法：选择2020年度至今于我院实习的50名实习生作为此次研究的实验主体，采用奇偶数随机分配的方式分为两个组别，,对比二组实习生的护理技术评价、理论知识评估和教学效果。结果:在二组实习生进行学习后,研究组实习生护理技能操作、理论知识及教学效果各评分均高于参照组P

简介：【摘要】目的：论情景模拟教学法在儿科实习护士中的应用。方法：随机选择某三甲专科医院儿科实习护士70名，按随机方式分组，其中35名采取传统教学法（传统教育组），另35名实施情景模拟教学法（情景模拟组），经观察对比，得出结论。结果：对于各项数据的对比来说，情景模拟组教学方法的各项数据更加有优势，差异有统计学意义（P＜0.05）。通过基础理论，和操作进行对比，p小于0.05，情景模拟有优势，观察组教学效果优于对照组（P＜0.05）。结论：使用本研究方法进行教学，取得了显著的教育效果，提高了护生的考核分数，达到了明确的教育指标，值得推广应用。

简介：摘要：目的：分析信息化教学模式对于护理人员的教学效果。方法：选取2023年1月到2023年6月的护理人员50人，随机分组，即观察组和对照组，两组人数均25人，对照组采用传统的教学模式，观察组采用信息化的教学模式。对比两组的教学效果。结果：观察组的教学效果明显优于对照组，组间对比，差异具有统计学意义，P＜0.05。结论：信息化教学模式在护理专业教学过程中的应用，能提升教学效果，提高教学质量，调动护理人员的积极性。

简介：随着计算机网络技术在高等教育中的广泛应用，网络教学成为了一大发展趋势。高等护理教育也在向这一方向发展。网络教学是将网络技术作为构成新型学习生态环境的有机因素，充分体现学习者的主体地位，以探究性学习作为主要学习方式的教学活动。广大护理教师运用网络教学还处于起步阶段，对于实施网络教学应具备的能力还不甚了解，本文就网络教学对高校护理教师的要求进行简要的论述。

简介：摘 要

简介：摘要：目的:分析了PBL教学在护理教学中的应用研究。方法:抽取院内自2020年1月起至2021年12月护理专业带教的60名护理实习生为研究对象,通过采取随机分组法的方式进行分组。结果:对比两组患者的专业知识以及临床操作考核评分的情况，可以发现观察组明显优于对照组(P< 0.05)；并观察组的沟通能力、合作能力、自学能力以及解决问题能力方面的各项评分均优于对照组(P < 0.05) 。结论:在护理教育教学过程中，通过运用PBL教学法，能够大大地提升护理水平，同时提升护理的教学质量和效果。

简介：